山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》教案 新人教版 (2).doc_第1页
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第二十二课 科学和思想的力量教学目标1了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。 2通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 3通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。教学重点、难点重点：科学的革命。 难点：思想启蒙的火种。教学环节导学过程学习过程导入新课【情景导课】请同学们阅读导入框部分的内容。欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。阅读课前提示落实课标【展示目标】1了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。2简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。【自主预习】独立完成“知识梳理”。同桌之间通对答案。提出疑问。【合作探究】一思想启蒙的火种历史背景：18世纪，法国的旧制度衰败了，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与封建地主阶级矛盾激化。2、主张出示伏尔泰的图片3、影响对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的传播，促进了思想解放运动，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进欧洲的社会进步。动脑筋题目“请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用”二、科学的革命出示牛顿的图片1、牛顿：天文学，17世纪下半期发现万有引力；数学，微积分的创建；力学，完整的力学理论体系，牛顿三定律。出示达尔文的图片2、达尔文：1859年，生物进化论：物竞天择、适者生存、优胜劣汰。物种起源。出示爱因斯坦的图片3、爱因斯坦：20世纪初提出相对论。了解学习目标回顾同时期中国科技状况，谈谈中国落后的原因，思考伏尔泰的思想主张小组合作小组合作科学革命的代表人及成就反思完善【反思完善】1、列表格总结本课的内容。2、讨论近代科技革命成功的原因。积极动手完成表格总结归纳教学札记1网络环境下的课堂教学，教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去，以避免因人机交互冲淡师生、生生间的情感交流2历史教师一定要站在现
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