山东省高考语文专题复习训练 十二 鉴赏古代诗歌的形象 鲁人版.doc

2013年山东省高考语文专题复习训练（十二）鉴赏古代诗歌的形象1阅读下列一首唐诗，回答后面的问题。（8分）长信秋词五首（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。注：长信秋词是拟托汉代班婕好在长信宫中某一个秋天的事情而写作的，共五首。（1）诗题为秋词，那么诗人在诗中写了哪些景象?作用是什么?（4分）（2）诗歌运用了怎样的表现手法?塑造了怎样的人物形象?（4分）2阅读下列一首宋词，回答后面的问题。（8分）浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。注：这首小词是苏轼贬居黄州时期，于元丰五年（1082）三月游蕲水清泉寺时所作。（1）上阕三句，写游清泉寺时所见风光和环境，词人抓取了哪些景物?描绘了怎样的景象?请简述之。（4分）（2）人们惯用“白发”、“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟。下阕三句是否表达了词人这种“悲吟”呢?请简析词人抒发了怎样的情怀。（4分）3阅读下面的诗，回答问题。（8分）鹧 鸪 天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（1）这首词刻画了词人自己的形象，词人是什么样的形象？试作简要分析。（4分）（2）最后两句是此词的画龙点晴之笔，试作简要分析。（4分）4、阅读下面一首唐诗，完成第2324题。（8分）乌 衣 巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（1）本诗情寓景中，请从诗的前两句中选择最能凝聚诗人情感的一个字并作简要分析。（4分）（2）诗中写飞燕这一意象有什么作用？请作简要分析。（4分）5阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（分） 云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别， 几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨， 湿竹暗浮烟。更有明朝恨， 离杯惜共传。【注】几度：这里指几年。翻：反而。第三联用了“孤灯”“寒雨”“湿竹”“暗烟”几个意象，营造了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?（4分）6阅读下面一首宋词，然后回答问题。（4分） 鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗。春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅! 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句在词中有什么作用?请作简析。7、阅读下面两首诗，完成12题。 病 牛 李 纲 耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾 熟 孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。 （1）这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。 答： （2）.古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。 答： 8、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 菩萨蛮 晏几道 哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。 当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。 （1）这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？ （2）词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。参考答案：1（1）诗中所写到的景象有：井边梧桐、秋深叶黄、夜深霜重。（2分）作用：一是点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗。二是渲染烘托气氛。奠定感情基调。（2分）（2）借景抒情，以景显情。（1分）这首宫怨诗，描写了一个被剥夺了青春、自由和幸福，寂寞孤单的少女形象。（2分）分析1分。2（1）上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生幼芽。林间沙路一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来杜鹃的啼声。一派画意的光景，荡去官场的恶浊。它优美、洁净充满诗的情趣，春的生机。（2）不是。词人用“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答，又用“休将”一词将“白发”、“黄鸡”的比喻义反其意而用之，表达了词人对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤，是不服衰老的宣言；也是苏轼执着生活、旷达乐观性格的体现。3、答案：（1）刻画了一个抑郁不得志的闲人的形象。（可以从“杖藜徐步转斜阳”句理解，此句通过外部形象显示其内心世界。）（2分）结合诗句分析2分。（2）词句的表面是说：天公饶有情意似的，昨夜三更时分下了一场好雨，使得他又度过了凉爽的一天。“殷勤”二字，是拟人化手法。但细细品味，说天公殷勤送来凉雨，却含有自嘲的辛酸，隐藏着词人的感慨。一个“又”字，表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的无可奈何的情绪。（3分）4、（1）“野”字修饰“草花”，增添了景色的荒僻之感，蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。（或：“斜”字修饰“夕阳”，突出了日薄西山的惨淡情景，蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。）（找出字2分，答出效果2分）（）今昔对比（2分），抒发昔盛今衰的感慨（2分）。、孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，生动恰切地营造出凄迷冷清的氛围。（1分）表达了诗人因伤别而悲凉惨淡的心情。（1分）6古人认为杜鹃是一种“悲鸟”，啼声凄楚，（1分）写杜鹃，渲染了悲凉的气氛，（1分）也自然地引出了下片对羁旅之愁的抒写。（1分）最后两句收束全词，揭示出了词人听到杜鹃啼鸣而愁苦不堪的真正原因。（1分）从而点明了本词的主题，（1分）抒写了浓重的去国离乡之感、岁月蹉跎之叹。（1分）7、(1)(参考)两诗中形象不同。李纲病牛：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。孔平仲禾熟：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。 (2) (参考)这两首诗所反映的思想境界也大不相同。李纲诗中的病牛正是自己形象的写照，诗中倾诉的是为国为民不惜自身的情怀，是一种高尚的精神境界。孔平仲是一位颇具才气的诗人，从个人思想情感来说，他没有什么抱怨情绪，能够心安理得地接受眼前的一切。 8、这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景：主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作。一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事。鸣筝声声，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里是特写镜头。“纤指”突出了弹筝女子年轻秀媚的特征。“幽恨”既写