基础知识的夯实.doc

高三政治复习如何夯实基础宝坻一中 周淑英 现在的政治学科高考面向实践，强调综合。从过去的知识立意向能力立意过渡，以现实或重大社会问题为素材，突出综合能力考查。要想在高考中取得好成绩，必须提高自己的能力，而能力的形成是以知识为基础和前提的，所以高三的政治复习一定要注意基础知识的巩固。那我们在高三复习中该如何巩固学生的基础知识呢？下面谈几点我的认识和做法。在基础知识复习过程中，我认为教师首先要走出两个误区：一是有的教师认为基础知识学生可以自己掌握。实则不然，对于那些易错点、相似点、疑难点需要教师的分析与点拨，知识网络的构建需要教师去引领。二是有的教师认为一轮复习抓基础，二轮复习抓能力。这个观点错在二轮复习在提升能力的同时，也要抓好基础。二轮专题复习时要引导学生找出知识间的内在联系，构建知识体系。其次，教师要明确高考考查基础知识的方式。纵观近几年高考试题，来看一下考查基础知识的方式：从考查的形式上看，一是直接考查，试题和答案基本上都是直接来自于课本，主要考查考生的再认再现能力。例如2012年天津文综12：2012年是邓小平“南方谈话”发表20周年。20年来，我国创造性地把社会主义基本制度与市场经济的优势结合起来，使经济社会发展取得巨大成就。(3)“南方谈话”后，我国社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在。运用经济学常识相关知识简述，为什么还需要完善社会主义市场经济体制。（8分）答案：是进一步解放和发展生产力，充分发挥社会主义制度优越性的需要。 是社会主义市场经济体制自身发展的内在要求。 是实现科学发展的需要。是提高我国开放型经济水平，增强防范经济风险能力的需要。这道题考查的就是学生对完善社会主义市场经济体制必要性的再认再现，只要学生并顺利把知识呈现在试卷上即可，属于较容易的类型。二是通过创设情境来考查对基础知识的理解和运用，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。这种方式是高考最常用的方式，难度也相应较大。例如2010年天津文综12：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难。发展低碳经济不仅成本高，周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让。为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大则政投入力度，落实研发投入低扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。 (1)结合材料，运用经济生活知识，分析企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。答案：企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。企业需要制定正确的经营战略，在生产经营中注重节能减排。企业要加强自主创新，掌握自主知识产权，形成竞争优势。企业要坚持“引进来”和“走出去”相结合，提高对外开放水平。企业在追求利润的同时，也要承担相应的社会责任。这道题在做的时候先明确“经济生活”“企业”的知识范围，然后分析材料，抓住材料中的“低碳经济”、“面向资金、技术困难”、“国家强化政治支持”、“鼓励国际合作”等关键信息，确定答题要点。此题要求学生对企业经营的知识理解掌握，并能与材料信息对接确定答案。此类题不单要记住知识，更要能够理解并熟练地运用。 从考查内容上看，一是专题性考查。这种方式主要是针对某一专题知识进行考查，具有很强的综合性。例如上面提到的2010年天津文综12（1）就是对企业生产经营专题知识的考查，需要学生在复习是对企业生产经营知识进行综合归纳，以便在考试时顺利提取。二是对角度考查。就是对某一基础知识进行多方面考查或是一问题为中心多角度考查。例如2011年新课标39：妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。（1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（3）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。答案：（1）妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富和发展其精神生活，满足其精神需要。促进文化交流，有利于怎强民族认同感和凝聚力。（3）挖掘妈祖文化蕴涵的传统美德，促进思想道德建设；发挥妈祖文化的凝聚作用，促进两岸文化交流；扩大妈祖文化的影响，扩大中华文化在全球的影响；赋予妈祖文化新的时代内容，更好地发挥其精神纽带作用。此题的第（1）和第（3）问考查都是文化的作用，第（1）问是从文化作用是什么的角度考查，第（3）问是从怎么发挥其作用的角度进行的考查。这类型题要求学生要多角度全方位了解某个知识点，要知其然还要知其所以然。从以上政治基础知识考查的形式和内容上看，要求我们在高考复习过程中必须仔细研究考试说明，从点、线、面三方面入手夯实基础。从点入手就是依据考试说明中的知识要求，通过分析知识内涵，理解知识外延，逐条落实知识内容，以达到熟练完整表述知识、合理辐射具体情境的目标。我在高三复习伊始，就带领学生按照教材编排的先后顺序，本着考试说明的要求，逐条逐个的复习每一个考点，力求全面，不轻易取舍。在这个全面复习的过程中尤其要侧重重、难点知识的复习点拨，把重点和难点讲深讲透，复习到位，让学生真正的理解掌握，而不是死记硬背。同时，要注意易错点、相似点的点拨。例如：“非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分”与“非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分”，“引导宗教与社会主义社会相适应和引导宗教与社会主义相适应”，政府职能中“组织社会主义经济建设职能”的“公共服务”内容与政府“提供社会主义公共服务职能”，这些易错、易混点要向学生说请讲明，同时让学生在做题过程中去总结这些易错易混点，以使学生在考试时能正确区分判断。除了带领学生逐步落实各考点之外，还要指导学生去构建“知识树”，把复习到的每一个考点反映其上。以复习文化生活第一单元为例：文化是什么含义特点表现形式为什么对社会文化与经济、政治相互影响、相互交融文化已成为综合国力的重要标志对个人文化影响人影响人的表现影响人的特点文化塑造人为了让学生牢固掌握知识，还需要加强对学生知识掌握情况的监督检查，每节课我大概花费10分钟左右的时间，用口头或书面的方式对上节课的复习内容进行检查。从线入手是指以主题的形式，将分散在各单元、各框目下的最重要的主干知识综合起来，形成“提起一条线，放开一大片”，从而把书看透、学薄、学活，达到活用的目的。大家都知道，零散的知识识记肯定是不牢固的，而且即使知识点背的再熟，答题时由于脑子里的知识点没有成线，处于零散状态，也难免有疏漏。所以在复习中必须把各知识点按照一定的内在联系串联起来。例如围绕就业问题，就可以把分散在教材中的知识总结如下：就业是民生之本、正确的就业观、经济发展是就业问题解决的根本途径、完善基本经济制度，大力发展非公有制经济、消费对生产反作用、国家宏观调控、社会主义市场经济基本特征（共同富裕）、劳动权等。围绕“企业生产经营”问题可以总结如下：价值规律、影响企业经营的因素、经济又好又快发展（转变经济发展方式、产业结构优化升级）、国家宏观调控、对外开放战略等。把知识由点成线，对相关知识归类综合对学生来说比较困难，必须有教师引领。在教学中我觉得由题出发去总结不失为一个比较好的办法。我的做法就是找几道考查同一专题知识的习题，放在一起结合教材知识比较总结。例如我在总结“企业经营”时用了2010年天津文综12题： 低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难。发展低碳经济不仅成本高，周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让。为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大则政投入力度，落实研发投入低扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。 (1)结合材料，运用经济生活知识，分析企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。答案：企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。企业需要制定正确的经营战略，在生产经营中注重节能减排。企业要加强自主创新，掌握自主知识产权，形成竞争优势。企业要坚持“引进来”和“走出去”相结合，提高对外开放水平。企业在追求利润的同时，也要承担相应的社会责任。由这道题我们可以在教材“影响企业经营的因素”基础上，又补充进去“国家的宏观调控”、“对外开放”、“承担社会责任”，用这种方法，随着我们习题量的加大可以逐步把“企业经营”这条线补充完整。从面入手是指在点、线复习的基础上，理清教材逻辑脉络，把许许多多的知识点和知识线有机联系。比如文化生活的教材从整体上看，第一、三单元的内容一是让人们从“是什么”的角度了解文化的内涵和中华文化的特点，二是从“为什么”的角度人们感受文化的作用和中华文化的力量。第二、四单元则从一般性到特殊性阐述文化发展的基本要求，是为“怎么办”。因此，全书整体的知识脉络可以按“感受文化-发展文化”的思路来梳理。其知识建构图如下：感受文化文化内涵从与经济政治的关系看从与人类社会关系看从与物质活动关系看文化作用对社会、对人的影响中华文化特点源远流长博大精深中华文化的力量集中表现弘扬培育是什么为什么发展文化在交流中传播（面向世界，博采众长）在继承中发展（继承传统，推陈出新）在实践中创新（立足实践，依靠群众）原因态度意义特点态度意义实质关系途径提高识别能力拒绝文化污染坚持指导思想保证前进方向建设精神文明培育四有公民抓住中心环节加强道德建