广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册 第25课《诗五首》讲学稿6（无答案） 语文版.doc

诗五首学习目标：1. 培养学生对祖国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。3体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。模块一：自主学习学习内容摘记一、作品作者简介：郑谷(约848约909)，字守愚，袁州宜春(今属江西宜春)人。光启三年进士。曾任右拾遗，都官郎中等职，世称郑都官，又因鹧鸪诗得名，人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作，风格清新通俗。有云台编三卷。晚唐绝句自杜牧、李商隐以后，单纯议论之风渐炽，抒情性、形象性和音乐性都大为减弱。而郑谷的七绝则仍然保持了长于抒情、富于风韵的特点。该首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。王勃，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有王子安集。 当时，诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。“少府”，是唐代对县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。刘禹锡，字梦得，洛阳人。酬，酬答，这里指因别人赠诗而作诗应答。二品析淮上与友人别诗句思考：1、找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。2、诗中第句写了哪里东西？有什么作用？3、诗中的“风笛”、“离亭”有什么意蕴？4、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。5、这首诗通过那些景物，抒发了怎样的感情（主题）？模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。 内容二：送杜少府之任蜀州与淮上与友人别这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一下，它们在表达方式与格调上有什么不同。内容三：酬乐天扬州初逢席上见赠中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表达诗人怎样的感情？说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面及蕴涵的哲理。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：酬乐天扬州初逢席上见赠是一首七言诗，“酬”的意思是。解释下列各句中词语的意思：二十三年弃置身（弃：）暂凭杯酒长精神（长：）3、诗歌首联“ 凄凉地 ”和“弃置身 ”这两个词写出了什么？4、诗中引用典故的一句是 。 任务二：这三首诗歌表达了作者什么感情？课题：第25课 诗五首授课时间 第八周 班级 姓名 模块四：当堂训练一基础知识。1、给下列划线的字注音。绮窗（ ）涨秋池（ ）潇湘（ ）宦游（ ）五津（ ）贬谪（ ）歧路（ ）烂柯人（ ）长精神（ ）2、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）a、城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 b、巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。c、扬子江/头/杨柳春，杨花愁/杀/渡江人。 d、君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。3、律诗：近体诗的一种，每首八句，分为四联，分别是 、 、 、 。绝句：近体诗的一种，每首四句，也讲究平仄和押韵，分为五言绝句和 。二理解默写。1.当好朋友要离你远去，你将用王勃的送杜少府之任蜀州中的“_，_。”作为临别赠言，鼓励好友乐观地面对新生活。2.夜雨寄北中既能表现作者孤独苦闷的深切思念之情，又对未来充满美好憧憬的句子是：_，_？3.刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中表达历史是要向前发展，潮流不可阻挡的句子是：_，_。4.淮上与友人别一诗中烘托离人特殊心情的句子是：_,_。1、杂诗通过问话表达对故乡思念之情的句子是 ， 。2、送杜少府之任蜀州中把对朋友的真挚感情升华为哲理的句子是 ， 。3、酬乐天扬州初逢席上见赠中用典故表达诗人无恨怅惘的复杂心情的句子是 ， 。4、用比喻揭示新事物必将取代旧事物的千古名句