(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》的教学设计.doc

狼教学设计【教学目标】知识与能力：1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。2、正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。过程与方法：3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 情感态度与价值观：多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。【教学重点】1、把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。2、逐步培养学生客观认识社会，对美好自然的关注。【教学方法】诵读教学法、合作探究法【课时安排】一课时【课前准备】制作多媒体课件；搜集有关狼的文章及图片；学生借助工具书解决生字词，了解文言词语的多义现象；反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“？”；搜集与狼有关、带狼字的成语或歇后语，根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面。【教学过程】一、导入新课：出示狼的图片，让学生对狼有一个先前的了解。同学们，你们知道图片上的是什么动物？在生活中，你是否见过真正的狼？或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。然后师生共同交流有关狼的知识：如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼的成语、谚语或俗语，例如：引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼，后怕虎前门惧狼，后门进狼等。可让学生自由回答，激发学生的热情，并得出结论：狼在其中扮演的角色总不够光彩反面的形象。好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品狼。仔细看一看，这一作品是作者是谁？二、推进新课（一）明确教学目标及重点（二）简介作者及作品蒲松龄（），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异卷、篇，约余万字。聊斋志异，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若也曾评价聊斋志异：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。 （三）朗读感知，疏通文意。1、教师范读一遍课文，读出紧张感，力求生动。2、提出听读要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。3、让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。重点解决的字词：惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）。驱；追赶。窘：困窘。恐：恐怕。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。4、学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏。5、请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。（四）师生共同研习课文1、这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？叙述了屠夫和狼搏斗的故事。（请根据自己的理解创造性地复述故事。）2、串讲课文并理清叙事顺序与结构。屠夫和狼的搏斗有一个过程，按照自然段的顺序来串课文，看看作者是怎样完整地叙述这个故事的。3、故事中的两只狼是是怎样的一个形象？思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。4、故事中的屠夫是怎样一个形象？讨论：文章如何刻画屠户的形象？（从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）（l）心理描写惧投骨避狼。大窘骨尽狼仍从。恐前后受其敌。悟刀劈两狼。一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。（2）动作描写“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 5、文章结尾一段的议论有什么作用？文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。6、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？从聊斋志异写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。7、狼一文给我们什么启示？或者说读了这个故事你有哪些启发？狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼存在任何幻想或妥协退让，更不能有半点怜悯之心。对待像