广东省清远市英德市第八中学八年级物理上学期周周练13 粤教沪版.doc

八年级物理（上册）周周练（十三）（5.1物体的质量）班级 姓名 座号 评分 一、填空题1物体和物质是两个不同的概念。物体是由物质组成的，例如，铁钉是 ，组成铁钉的铁是 。2 叫做质量，常用符号 表示。质量的国际单位是 ，常用的单位还有 、 、 。3物体的质量不随 、 、 而改变，也不随温度的改变而改变。4日常生活中测质量的器具很多，如案秤、杆秤、台秤以及电子秤等。实验室用天平称质量，常用的天平有 和 。使用托盘天平时，应将天平放在 ；调节平衡时应先将游码放在 处，然后调节横梁上的 ，当指针指在分度盘的 时，天平就平衡了；称量物体时，被测物体应放在 盘里，用 向 盘里加减砝码并调节游码，直到天平恢复平衡。天平的秤量是指天平 。使用天平称物体质量时，被测物体的质量应不超过天平的秤量，以免损坏天平。5填上合适的单位：（1）你同学的质量大约为60 。（2）我们所用的物理课本的质量约为200 。（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000 。（4）一只鸡蛋的质量约为50 ，（5）一只苹果的质量约为0.15 。6.单位换算：1.2t= kg 3105g= kg 450mg= kg；太阳的质量约为2.0 1030kg= t，地球的质量约为6.01024kg= t；太阳的质量约是地球质量的 倍。7如图所示，甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。现用该台秤称某物体的质量，通过在砝码盘中添加槽码，移动游码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，该物体的质量为 。若把该物体带到太空，它的质量将 (选择“变大”、“变小”或“不变”)。图2图1 8某托盘天平的全部砝码及标尺如图2所示，此天平的称量（即测量范围）是 g，若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在 盘。当加人一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该 ，直至天平平衡。9. 如图3，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在 g处。对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的 处，并把横梁右边的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处。若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数 （填“加上”或“减去”）原游码对应的示数。图4图310.某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现图4所示情况，他应向 调节平衡螺母使横梁平衡；如果在称量过程中出现如图5所示情况，他应 实验中用天平测物体质量时,若所用砝码已经磨损,则所测得的质量与真实值比较将 。（选填“增大”、“减少”）二、选择题1一块铁块的质量会发生变化的情况是（ ）a将它熔化成铁水 b.磨掉铁块的一个角 c.把它扎成薄铁片 d.从地球搬运到月球上2.下列的估测，最接近实际的是（ ）a普通课桌的高度约为10cm b物理课本的长度约为2.6米c、一位普通中学生的质量约为50kg d.一袋方便面的质量约为0.5g3.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针指在分度盘中线左边一点，这时应该（ ）a把横梁右端螺母向右旋出一些 b把横梁右端螺母向左旋进一些c把天平右盘的砝码减少一些 d向右移动游码4.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该( )a把横梁右端螺母向右旋出一些 b把横梁右端螺母向左旋进一些c把天平右盘的砝码减少一些 d向右移动游码4.托盘天平使用前需要： 调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡； 将游码放在标尺左端的零刻线处； 将天平放在水平台上以上三步的合理顺序应为( )a. b. c. d. 5. 有关天平的使用，下列说法正确的是 （ ）a把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节b判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来c从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 d天平横梁平衡后，托盘可以互换6.一架天平的砝码已经磨损,用它测物体的质量,其测量结果( )a. 偏大 b. 偏小 c. 没有影响 d. 无法确定7.小明在调节天平平衡时,忘记了先将游码调零,则他用这架天平测物体的质量时( )a.测量值等于真实值 b. 测量值小于真实值c.测量值大于真实值 d. 条件不足,无法判断8.托盘天平是科学实验中常用的仪器。下列有关其使用的说法中不正确的是( )a.称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程b.称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码c.不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量d.不能把化学药品直接放在托盘上称量三、实验探究题1学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于橡皮泥形状长方体圆柱体圆环形碎块橡皮泥质量m/g28282828下表中。（1）小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料他的实验操作有什么好处？（2）由小明的实验，你得出的结论是 。（3）表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做（ ）a类比法 b综合法 c归纳法 d等效法2.小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况 (1)他应采取的措施是_ _；(2)天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误”小华所说的两个错误是： _，_. (3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，接下来的操作他应_； (4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是_g八年级物理（上册）周周练（十三）一、填空题1、物体，物质2、物体所含物质的多少，m，千克（kg），吨（t），毫克（mg），微克（g）3、空间位置，形状，状态4、托盘天平，物理天平，水平桌面，零刻度线，平衡螺母，中央，左，镊子，右，测量范围5、kg，g，g，g，kg6、1.2103，3，0.45，2.01027，6.01021，333.37、3.2，不变8、0210，左，移动游码9、0.4，零刻度线，右，减去10、左，减