综合实践活动教学设计2.doc

“食物与生活”综合实践活动方案设计者：lzq一、教学目标1、 根据新课改的新理念，培养学生的观察食物的能力和归纳能力。2、让学生通过活动的开展，从活动中获取知识，达到活动育人的目的。3、知道人们需要从食物中摄取的营养成份有哪些。4、学会对食物进行分类，并对学生进行安全教育。二、教学课时：5课时三、教学准备：调查小组专用表、征文稿纸，各种食物、各种图书，网络资源，调查了解四、学生准备：图书五、教学过程（分三个阶段）第一阶段：活动启动阶段（2007、9、262007、9、28）根据活动的指导意见，制订符合学生年龄特点的活动方案，对活动班级进行明确的分组，并指派一名学生担任小组组长，带领小组成员制订小组方案，活动启动阶段，要向学生宣传此次活动的目的，并对学生进行安全教育。第二阶段：活动实施阶段（2007、9、30-2007、10、18）1、 调查活动学生可以深入到周围的商店，了解有哪些食物，认真填写调查表，看一看商场食品的流通情况，并对家庭的食物进行统计，小组成员进行交流，组长进行记录，教师要对学生的活动过程进行指导，并对学生进行安全教育。2、 查一查，想一想，做一做学生在活动中，认真查阅有关资料，如报纸、新闻、网络、图书、了解食物中包含哪些营养成分，食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？你是从哪了解到的？写出自己的收获，在小组及全班中进行交流，为家人制作一份营养搭配合理的食谱，并与同学交流。3、 活动开展的形式在活动中可采取形式多样的方式进行开展，如做一份手抄报，写一篇体验日记，开展一次“食物营养小专家”竞赛活动，“让健康伴我成长”为主题写一篇作文“四个一”活动。4、活动要求：各小组要制订好活动方案，要体现实效性、真实性，不允许做假文章，在活动开展期间，教师要直到监督、指导的作用，让本次活动的开展顺利进行。第三阶段：经验汇报总结（2007、10、192007、10、20）在本阶段中，要求各位同学写一份总结，在班级内进行交流，交流的内容有：活动设想、调查形式、宣读活动体验日记。学校要写一份活动总结并有反思，用A4纸进行打印，在活动中表现突出的学生，学校要进行表奖。六、活动总结通过本次活动的开展，培养学生的自主观察能力、归纳能力，让学生从活动中获取知识，达到活动育人的目的，让学生做到用自己的眼睛观察，用自己的心灵去感受，用自己喜欢的形式研究，让活动成为儿童活动的指导者、组织者、参与者。“粮食知多少”综合实践活动方案设计者：wyh一、活动目标：1、培养学生的观察、调查能力，知道粮食的种类2、通过活动了解粮食的种植过程。3、利用各种活动，知道粮食的基本用途。4、通过多种形式调查让学生更多的了解粮食，从而珍惜粮食。二、教学准备：调查小组专用表、知识竞赛材料、各种粮食、图书资料、网络资源、访谈三、方案实施过程第一阶段：准备阶段（9、279、29）根据活动方案，制定相应计划，对活动班级学生进行分组，并选派组长，并指导小组制定活动方案，讲明活动目的、活动要求及活动过程。第二阶段：活动实施阶段（9、3010、15）1、 调查活动学生深入农户，了解粮食的种类，并认真填写调查表，小组成员相互交流，并由组长进行记录。2、查阅资料、访谈、网络学生通过新闻记者书籍，知道我们吃的主食是由哪些粮食制成的，别外粮食除了吃外，还能干什么？并且利用访谈的方法了解粮食的生产过程，并做相应记录，利用网络了解我国的粮食产量是多少。3、开展“粮食知多少”知识竞赛，并通过手抄报，体验日记，并活动体现粮食的重要性。4、活动要求：各组的活动方案，要突出实效性、真实性，教师要做好监督指导作用，把本次活动当做一次培养个人能力、获取更多知识，取得更多能力的机会。第三阶段：汇报、总结阶段经过一定活动，学生把自己的材料向同学们进行展示，开展览会，读体验日记等。四、总结：通过本次活动，学生能够通过观察、调查知道粮食的种类、用途及种植粮食的过程，并且利用网上资源了解我国粮食的产量，我一些发生自然灾害的地方，从而珍惜粮食，并且多这次活动中，培养学生观察、调查、合作、整理、交流能力，并利用“竞赛”、手抄报等形式给予展示，希望此活动能取得一个好的结果，并祝活动圆满成功！“做生活的有心人”综合实践活动方案设计者：dzh一、活动总目标：知识目标：1、学会观察身边的生活现象，亲身体验，培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。2、发展个性，培养创新意识能力目标：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。 2、能将自己的研究成果通过不同形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力。情感目标：通过活动小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣。二、教学时间预设活动准备阶段：2课时 活动实施阶段：一周总结交流阶段：3课时三、教学活动过程第一阶段：活动准备阶段（一）活动目标：1、激发学生留心观察生活的兴趣。2、培养善于发现、思考的良好学习习惯。（二）活动流程1、提出问题，确定活动主题预设小主题：生活小窍门、我的新发现、人际交往知多少、做情绪的主人、我的小发明、生活新变化2、成立活动小组3、制定活动方案第二阶段：活动实施阶段（一）活动目标：1、培养学生在生活中发现问题、研究问题、解决问题的能力。2、按照制定好的活动方案，运用一定方法搜集解决问题所需资料，进行具体活动，获得实际的实践体验。（二）活动流程1、各兴趣小组进行活动（活动方式：观察、操作、讨论、交流、调查等），教师对学生分析的方法进行指导。2、在实践中继续搜集、整理资料3、各小组撰写观察日记、随笔、做实验、小制作等成果资料。第三阶段：互相交流，展示成果（一）活动目标：1、在交流中，学习他人研究成果，充实自己的研究成果。2、在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信感。3、总结研究成果，体验合作的喜悦（二）活动流程1、各小组展示阶段性成果2、集体讨论交流3、各小组修改自己的成果，形成阶段性总结第四阶段：拓展提升“粮食知多少”综合实践活动方案设计者：ldd活动总目标：知识目标：1、调查了解毛宝力格地区粮食作物的有利条件、现在的种植状况、发展前景。2、调查了解粮食的用途。3、调查粮食作物的种植过程。4、查找有关粮食的小资料、小知识。5、收集资源、利用资源，发挥想像，制作标本。情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成功感。在合作中体验，感受合作和交流的乐趣。2、培养大家了解家乡的社会责任感和实践精神 。3、激发学生对家乡、对生活的热爱，为家乡建设献计献策。能力目标：1、初步学会与社会交往的技巧，并逐步培养社交能力。2、学会写活动计划和培养实践能力。3、学会调查了解，记录整理资料，在活动中发现问题，分析问题，解决问题的能力。4、培养合作学习、发展个性、展示个性的兴趣。难点：目标1，2，3。教学时间：活动准备阶段：2课时，活动实施阶段：一周，总结交流阶段：2课时教学准备：学生：计划表、调查表、活动日记 、读书笔记、绘画纸等教学过程：一、活动准备阶段：目标：1、提出问题，确立活动主题2、成立活动小组，确立小组研究主题3、制定方案，准备工具和条件活动过程：1、“食物调查组”调查主食内容；“粮食用途组”调查各种粮食的不同用途；“种植过程组”调查典型植物的整个种植过程；“资料查找组”查找有关粮食的知识；“创作组”利用采集的种子，创作作品。2、各小组制定方案，集体讨论二、活动实施阶段目标：1、通过实践激发学生对信息的收集、处理、分析2、学会合作和交流活动过程：1、对各小组进行分析方法的指导2、在实践中继续搜集、整理资料3、各小组整理研究成果、调查结果三、总结交流阶段活动目标：1、在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的收获。2、在活动中体会参与的乐趣，对研究结果有成功感、自信心。3、总结研究成果，体验合作的喜悦。活动过程：1、各小组展示阶段性成果，以调查表、调查记录、读书笔记整理、创作作品先进形式。2、集体讨论3、各小组修改自己的成果，形成阶段性结论。4、根据自己组的调查，针对发现的问题、体会，写一份倡议书或宣传。（11） 科学用餐身体好综合实践活动方案设计者：zyl健康的生活方式 ，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给。然而，健康科学的生活方式并没有被大家所重视 ，因此，我班决定以“科学用餐身体好”为课题，进行研究。一、看准问题最近，我发现早晨在学校附近胡乱买些零食当作早餐，这种方式的早餐，既没有营养又不卫生，少年儿童正处于生长发育阶段，早餐没有吃好，到了上三、四节课的时候，肚子饿得咕咕叫，精神不能集中，上课无精打采，这样，势必影响到了学习的质量，为此，我们探讨这一问题。二、启发思路，设计方案，提供机会整个计划分为三个阶段：1、活动准备阶段班级讨论活动的必要性、重要性，得到同学的理解和支持。文明、纪律、集体主义、安全等方面的教育学习撰写研究报告的基本方法、步骤。2、活动方案实施阶段：调查询问A记录自己一周的饮食情况B调查采访医院的医护人员，并整理资料 C采访其它年级的学生的饮食情况D采访医院的护士，并整理资料查找资料A指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。B每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料整理资料A教师传授撰写研究报告的过程和制作研究报告的方式B学生根据自己所获取的各种资料，写出一份研究报告集体交流A搜集资料，整理资料，撰写研究报告的方法，内容交流B开展一次小小的学术报告会C学生心得感受交流设计食谱：每人设计一份营养食谱，并全班展示争做最佳营养家A向家长宣传合理的营养知识B争当小厨师，减轻家长的负担3、活动评价阶段根据活动中学生的自主性、协作精神，创新精神和劳动技术等方面，通过学生自我评价和全班投票、家长投票，选出最佳营养家若干名。4、活动的总结每个写好活动总结或心得体会各小组整理好相关资料举办图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。听取各方评价5、活动中的注意事项取得各部门的支持整个活动一定要有计划，有组织的开展，特别注意活动时的安全问题。(18) “食品包装上的信息”综合实践活动方案设计者：zjc一、活动主题确立俗话说“民以食为天”，吃是孩子生活中必不可少的内容，如今的孩子喜欢吃零食，同时又在家长的“关爱”下食用许多保健品等，对于这些食品，孩子只管买、吃，却从未去关注食品包装上的一些信息，尤其对一些“不健康”食品的识别，对于食品是否已经过期等问题，学生更无从知晓，为此，特别确立了本主题。二、活动目标：1、知识目标：通过开展本次活动，引导学生学会科学地读取食品包装上的信息，明确每项信息的含义，学会辨别食品已过期。2、能力目标：培养学生的观察能力，收集资料的能力，口语表达能力、创造力等。3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，并学会自主安排解决生活中的一些问题。三、重点本次活动的重点，即是引导学生通过观察，了解食品包装上的信息后，学会辨别食品是否已经过期，并学会运用读取的信息解决生活中的实际问题。四、难点：在活动中，让每个学生都参与进来，自己探索辨别食品是否已经过期的方法。五、活动时间：3课时六、教学准备：教师：准备了解食品包装上有哪些信息，思考这一主题应从几个方面进行研究，教师应准备一些不同食品。学生：搜集各种不同类型的食品包装。七、活动形式：调查、讨论、汇报、交流八、活动过程：第一课时（一）谈话导入：（在实物投影上出示不同包装的食品）同学们，你们瞧，这是什么？你们喜欢吃这些食品吗？这些食品不光味道好，它们每个外面的包装也各有特点，这些花花绿绿的外包装上，到底有哪些信息呢？大家想不想知道？那么我们就以“食品包装上的信息”为主题开展一次综合实践活动。师：针对这些食品包装，你都想了解哪些内容？（学生自由讨论，个别交流）生：食品包装上的图案、文字都是什么意思？生：怎样知道食品的生产日期和保质期？生：怎样判断一种食品是否已经过期生：在购买食品时应该注意什么？（二）教师根据学生提出的问题，进行归类，整合，给学生分组：1组：信息组，通过调查，了解不同种类食品包装上都能告诉我们哪些信息，怎样快速寻找到自己要找的信息2组：聪聪组，通过读信息、采访家长或老师，售货员等，弄清“如何判别食品是否已经过期”3组：生活组，在购买食品过程中，我们应该怎样科学分析、加工、处理信息，解决实际中遇到的问题。4组：创作组，了解了这么多，你想为你最喜爱的食品设计怎样的商品包装。（三）学生根据自己的兴趣、爱好，自由选择小组，推选小组长。（四）想了解这些问题可以通过哪些途径？（调查、上网、 查图书资料、询问有关老师）第二课时（活动实施）各小组分组实施本组活动，自主制定本组方案（师进行指导）信息组：通过填表格的形式分类对食品包装上存在哪些信息进行调查，食品可分为：饮料类、食物类、保健品类。聪聪组：听取信息组的汇报交流，有所收获，而后展开调查，怎样判别食品已过期，可采访家长、老师、自己读取信息，询问相关人员。（药店、保健品、销售员等）生活组：1、搜集一些在购买食品时遇到的实际问题（采取调查采访的形式）2、综合运用哪些食品包装上的信息来解决这些问题。创造组：食品包装上的信息可以影响每一位消费者，小组长分工为自己喜欢的食品设计包装，用彩笔画，可以对某一食品包装提出修改建议（以文字形式）第三课时（汇报交流）第一小组以这种形式汇报，出示本组调查表，展示，请在场 同学做考官，出示一样食品，提出相关问题，请该组同学予以解释。第二组：交流本组活动日记或小报，采访录音。第三小组：交流本组日记，现场接受采访(老师，其他组同学)第四小组：交流本组设计作品，并将自己的建议以书信的形式，展示出来，大家共同讲座通过的，可以发邮件给生产厂家。交流活动收获。（19） “让绿色点缀我们的生活”综合实践活动方案设计者：gyx一、活动主题的确立1、绿色象征生命、健康，生活中也离不开绿色植物-花、草、树木对情操的陶冶。2、近几年来，林东镇城区的绿化成效显著。人们植树种草、养花的意识显著提高 ，城市生存环境的品味有了质的提高。3、学生在老师、学校的教育下，环境保护意识也很高，对绿色植物比较感兴趣，趁此契机，我班因势利导，开展以“让绿色点缀我们的生活”为题的综合实践活动。二、教学目标 1、知识目标让学生初步了解林东城区绿化的情况；认识常见的植被、花卉。2、能力目标：培养学生动手实践能力，发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱周围生活中的花草树木；提高审美能力，积极参与环保。三、制订方案：日期 活动内容 活动方式 活动负责人第一周 定题，展开活动 讨论、访问、实地考查 教师、小组长第二周 小组总结交流 讨论会 指导教师第三周 成果展示 展览、表演 小组长1、了解学生对身边及城市的植物的认知状况及兴趣，可采用问卷的形式，如：你家中种了哪些花卉、植物？你认识学校里的哪些植物？你知道城市里都有哪些植物？2、根据问卷反馈的问题，结合现有资源，整合思路，分组：树木调查组：主要调查城区及周围的树木的分布情况和企业、学校等单位的树木种植情况。草坪调查组：调查公路两帝及其他地方的草坪的问题及美化情况。花卉调查组：调查城市的花卉装饰和单位、家庭的花卉装点为调查重点栽植实践组：学生亲手种植一些树木或花卉，体验创造的乐趣，陶冶情操，为环保献力。宣传组：对城市绿色装点，环保等方面有价值的信息，向群众、同学们宣传建议以及给上级有关部门提建议或表扬信等，对活动过程中的有价值的事也可宣传。四、调查难点：对树木的数量，以及对草坪的面积的计算，和怎样使分工更合理，效率更高。五、注意事项：1、选好组长，讨论交流活动分工，准备好工具。2、各小组长每天向老师汇报活动进度、存在问题、收获等。3、注意安全，征得教师家长同意，做到快乐、有序，体验性的活动。六、实施过程1、树木、草坪、花卉3个调查组，通过对城市公路旁、古城区、后山及各单位的树木情况的数量、种类、长势情况进行调查，争取实地考察、采访问卷和其他方式进行调查，列表、统计、写调查报告。2、栽植实践组的同学在专业人员的指导下，种植树木、花卉，给树木贴标签等活动。3、宣传小组在老师的指导下，积极观察，致力于写作，做好宣传工作。4、各小组要及时整理当天调查 。5、指导教师及时跟踪，了解各小组情况，为他们出谋化策，不断修改方案，调整活动方式 ，使得活动顺利进行。）“争做自理小能手”综合实践活动方案设计者：lzj一、主题确立现在独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。二、活动目标：1、培养学生的自理能力，提高自理意识2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。三、活动难点：1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。四、活动准备1、教师准备学生做计划的表格。2、根据学生自理能力的差别，合理分