高中语文 专题08 兰亭集序课件（提升版）新人教版必修2.ppt

第三单元文言文阅读 第八课兰亭集序 导学目标 1 概括文章的内容 2 探究文章的思想 要学会哟 课堂探讨 探究一下 概括文章的内容 课堂探讨 你知道吗 这是一道概括文章内容的题目 注意各段所写的内容 然后分析他们之间的联系 课堂探讨 做得怎样 前一部分主要是叙事 写景 先叙述集会的时间 地点 然后点染出兰亭优美的自然环境 山岭蜿蜒 清流映带 又风和日丽 天朗气清 仰可以观宇宙之无穷 俯可以察万类之繁盛 在这里足以 游目骋怀 极视听之娱 可以自由地观察 思考 满足人们目视耳闻的需求 这里正是与会者 畅叙幽情 尽兴尽欢的绝好处所 这些描写都富有诗情画意 作者的情感也是平静 闲适的 课堂探讨 做得怎样 后一部分 笔锋一转 变为抒情 议论 由欣赏良辰美景 流觞畅饮 而引发出乐与忧 生与死的感慨 作者的情绪顿时由平静转向激荡 他说 人生的快乐是极有限的 待快乐得到满足时 就会感觉兴味索然 往事转眼间便成为了历史 人到了生命的尽头都是要死的 由乐而生悲 由生而到死 这就是他此时产生的哲理思辨 他认为 一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 从而进一步深入地探求生命的价值和意义 并产生了一种珍惜时间 眷恋生活 热爱文明的思考 寿夭 生死既是一种人力不能左右的自然规律 他在文中就难免流露出一种感伤情绪 但到篇末作者的情绪又趋于平静 他感到人事在变迁 历史在发展 由盛到衰 由生到死 都是必然的 正因人生无常 时不我待 所以他才要著文章留传后世 以承袭前人 以启示来者 课堂提高 1 文章第1 2段概述了兰亭集会的情况 说说作者为什么会有 信可乐也 的感受 2 用自己的话概括课文第3段议论的中心问题 想一想 作者的感情怎样由 乐 转而为 痛 灵活运用哟 课堂提高 答案 1 作者产生 信可乐也 的感受的原因是 一 前来聚会的人多 群贤毕至 少长咸集 二 聚会的地点环境优美 有崇山峻岭 茂林修竹 又有清流激湍 映带左右 三 聚会时的活动雅洁有趣 流觞曲水 是文人雅士喜欢的游乐形式 一觞一咏 亦足以畅叙幽情 四 聚会时天气清朗 正值春日 天朗气清 惠风和畅 可以 游目骋怀 极视听之娱 也可以概括为两个原因 一是一觞一咏 足以畅叙幽情 一是可以游目骋怀 足以极视听之娱 做的怎样 课堂提高 2 文章第3段议论的中心问题是生死观问题 作者由开始时 信可乐也 的感觉 联想到人的两种不同生存状态 美丽的山水 尽情的欢娱 可以令人忘记烦忧 暂得于己 快然自足 但是 不知不觉中时光已经流逝 不知老之将至 等到时过境迁后 往日的美好已经成为陈迹 人不能永远保有美好的留恋 想到此处作者不免感慨横生 引出人生苦短的悲叹 死生亦大矣 自然转而为 痛 的感觉 做的怎样 课堂提高 解析 本题按照文章的段落顺序依次设问 强调在逐字逐句阅读文章的基础上 从写景 抒情 议论三个角度整体把握文章的主要内容 找到窍门了吗 课堂探讨 探究一下 兰亭集序 中表达的思想和老庄思想一致吗 课堂探讨 你知道吗 注意结合作者的人生经历进行探究 课堂探讨 做的怎样 王羲之在 兰亭集序 中描述了生命的不同状态 抒发了自己高旷的宇宙情怀 但是 他的生命观不同于老庄的道家思想 在王羲之看来 对生的执著 对死的排斥是人所共有的感情 是客观存在 一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 这就彻底否定了老庄的齐生死的观点 而树立了自己的生命意识 死生亦大矣 课堂提高 一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 表达了作者怎样的生死观 灵活运用哟 课堂提高 答案 作者认为人不管以怎样的方式活着 生命都在不知不觉中逝去 而寿命的短长只能听凭造化 最终归于结束 所以生就是生 活着能享受乐趣 死就是死 死后一切皆