人教2011版小学数学三年级教学设计 (10).doc

人教版小学数学三年级下册 认识方向东北、东南、西北、西南 毛家港小学 薛星星【教学内容分析】 认识东南、东北、西南、西北是人教版小学三年级下册第一单元第二课的内容。本节课学生在学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。是对先前“方向”这一知识的补充与延伸。教材在内容的呈现上力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。【学生情况分析】 学生已在生活中积累了一定的方位知识，能辨认东、南、西、北四个方向，但这些知识仅仅停留在经验层面上，因此从东、南、西、北四个方位，拓展到东北、东南、西北、西南的方位是必要的。【教学目标】 1、知识与技能目标：使学生在已经认识东、南、西、北的基础上，进一步认识东北、东南、西北、西南。 2、过程与方法目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3、情感与态度目标：使学生在认识方向的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受教学与生活的联系，发展空间观念，激发学生学数学的兴趣。【教学重点】认识东北、东南、西北和西南四个方向。【教学难点】结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。【教学过程】1、 创设情境，成语导入由“四面八方”这个成语导入新课认识方向东北、东南、西北、西南板书：认识方向（贴课题：东北、东南、西南、西北）二、自主探究，学习新知。 1、初步认识东北、东南、西北、西南师：现在让我们走进校园，以操场为观察点，看看操场的北面有什么建筑物？南面呢？体育馆在校园的那一面？图书馆在校园的那一面？师：那多功能厅呢？你们是怎样知道的？生1：小明说的。生2：利用指南针辨认方向师：在指南针的东与北之间有一个东北方向，正好指着多功能厅，所以我们说东与北之间所指的方向叫东北方向。（电脑演示）谁能跟我这样说说呢？ 师：东和南之间所指的方向是什么方向？师：我们一起说说。东和南之间所指的方向是东南方向。接着学习西南方向、西北方向师：同学们对东北、东南、西北、西南这四个方向有了一定的认识，现在有四只小动物找不到家了，同学们你们能在黑板上帮他找到家吗？（在黑板上为课题东北、东南、西北、西南找合适的位置）2、 找八个方向的排列规律师：同学们通过自己动手，已经让这8个方向正确归位了，那现在我们来看一看这8个方向的排列规律与位置关系。师：上节课我们已经知道了东、南、西、北按顺时针方向排列，那今天学的四个方向有什么排列规律呢？（从“东北”开始按小组开火车说加以巩固）师：上节课我们已经知道了东与西相对，南与北相对，那今天学习的方位，谁与谁相对呢？（男生女生对着说加以巩固）3、 根据8个方位做律动操。师：同学们对这8个方位有了进一步的认识，接下来我们一起来做“方向操”吧！全体起立，请你像我这样做。第一节东南西北运动。上北下南左西右东。第二节：东北、东南、西北、西南运动。第三节：自由运动。教师打乱顺序，学生按口令做动作。4、学以致用，解决问题师：同学们方位知识掌握的非常牢固，那薛老师带你们去闯关，好不好？课件出示：餐厅在校园的（）角，存车处在校园的（）角，科技楼在校园的（）角。第一关：哪位勇士愿意上来挑战第一关，正确填写方向（请一位同学上台写，其他同学在书上写。）师：小明是站在什么地方观测的呢？（校园中心）那我们就要以校园中心为观测点画坐标轴，然后按照上北、下南、左西、右东的顺序在坐标轴上标上四个方向。（教师在课件上演示）我们一起来检查一下他写的对不对。恭喜你们顺利来到第二关，现在让小明带我们到其他地方去观测吧！课件出示：餐厅在存车处的（）方向，科技楼在多功能厅的（）方向，多功能厅在科技楼的（）方向。师：小明先在哪里观测？再到哪里观察？最后在哪里观测？观测点变化了，坐标轴的中心点也要跟着变化。第一题我们应该把坐标轴画在存车处的中心，（课件演示），我们发现餐厅在存车处的西北方向。那第二题，第三题呢？（老师请两位同学上来分别画坐标轴，并正确填写方向）同学们在书上完成这项任务。老师给你们3分钟，你们能在规定的时间内闯关吗？教师讲解，引导学生观察二、三题所选建筑物一样，观测点不同，所填方位相对。同学们来到了最关键的第三关：四面八方我会说。小明来到大门（体育馆）（多功能厅）其它建筑物在小明的什么方向？三、运用知识，服务生活1、自制方向版恭喜同学们过五关、斩六将来到了“动手做一做”环节。师：课前老师发给你们一张纸，在纸上我给定了北方，你们能写出另外的7个方向吗？我们一起写一写、做一做作方向板。2、利用方向板辨认教室方向师：方向板和指南针一样具有指示方向的作用，我们可以利用它知道教室的四面八方，但前提是我们需要先知道教室的一个方位，你们知道教室的哪一面呢？生：早晨太阳从这边升起（手指前方）所以这边是东方。师：同学们真善于观察，那现在请你们把方向板平放在桌面上，要求是方向板上的东方对着教室的东方。我们一起来看一看，方向板的西方指向的是教室的那一面，（后面）所以教室的后面是西方。同样的方法辨认教室的其他方向。3、巩固教室的“八方”教室的八方我们已经辨认清楚了，现在我们分组比赛，看哪一组能先把八个方向帽戴上。由请一、二组组长上台为xxx，xxx四面八方的同学戴上方向帽子，组长可以和你们的组员协作完成。四、总结评价，拓展延伸 师：同学们表现的真棒，你们一起告诉老师今天我们又学习了那四个新方向？你有那些收获？师：通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对“四面八方”里的“八方”有了进一步的理解。我们在电视里