江苏省大丰市第七中学九年级语文 第一单元《专题气候物象》教学设计.doc

江苏省大丰市第七中学九年级语文 第一单元专题气候物象教学设计一、教学目标：1、通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。2、了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。3、学习本专题的说明形式，体会说明语言的特点；提高语文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。4、借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。二、教学重点、难点1、赏析、诵读四首古诗。2、体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力。第一教时学习四首古诗一、情景导入。唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，不仅给我们后人带来了很多文学知识，得到了美得享受，也让我们理解许多物候气象方面的知识。今天，我们就来学习几首，来感受它给我们带来的各个方面的知识。二、教学过程1、学习塞下曲六首（其一）（1）回顾学习古诗的方法：（诵读、理解、赏析），找一同学准确地有感情地读这首诗。（2）齐读这首诗，并体会诗所表达的意思小组讨论明确；到了五月，祁连山仍就白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏折杨柳的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我跨着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。（3）选择自己喜欢的句子进行赏析。如：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”这句中就可以抓住重点词“晓”和“宵”就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，展现在读者面前，让人读了不禁肃然起敬，为之击节赞叹。（4）了解本诗中有关物象知识的记载。“五月天山雪，无花只有寒”这里由于海拔高，气候恶劣，夏历五月，按理是一年中炎热的季节，可是祁连山上只有皑皑的白雪，哪里有烂漫的春花，原因是高度差异。（5）背诵这首诗。（6）引导学生阅读塞下曲的其它几首。2、因第二首还是李白的诗，让学生试着自己去阅读、赏析。小组讨论、交流，鼓励学生大胆地说自己心中所想，提自己心中所惑。教师只是在学生解决不了时，给予适当地补充。结合素材教学片，让学生得到美的享受，提高学生的诗歌赏析能力。3、学习第三首塞下曲（1）学生交流作家、作品等文学知识，如有不再近一步补充。（2）自由朗读这首诗，领会它的意思。提示：月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃退，将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了战士们的弓箭刀枪。（3）选择喜欢的诗句进行赏析。如：后两句在表现手法上，没有用正面描写的方法，而用侧面烘托，没正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的情景，所谓“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，扣人弦，引人联想，言有尽而意无穷。（4）了解本诗所含的物象知识“月黑雁飞高”月黑雪猛，非大雁飞之时，却见大雁高飞，暗示定有敌情。（5）背诵这首诗。4、学习第四首诗（1）了解苏轼及其代表性的作品。惠崇，北宋僧人，能诗能画，尤擅水禽。（2）自由阅读这首诗，体会其内容。提示：竹林之外，有三两枝桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。（3）选择自己喜欢的诗句进行赏析。提示：注意诗中有画、画中有诗的特点。（4）引导学生在理解的基础上背诵本诗。（5）了解诗中有关的物候知识：（看到了蒌蒿满地、芦根发出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。）三、拓展想象。请同学们想一想，我们学过的古诗词中，还有那些诗中体现了物候现象？1、白居易的钱塘湖春行2、杜甫的梅雨四、布置作业：1、理解并背诵四首诗2、完成导学与测试的单元练习。五、教学后记：第二教时一、教学目标1.学会借助网络，查找、筛选、整理自己想要研究的内容。2.学习用准确生动、通俗易懂的语言来介绍某一小知识。3、了解文中所寓含的气象物侯方面的知识。二、教学重点学习筛选信息及按要求用生动的语言改写所筛选的信息。三、教学过程1、感知内容：认真阅读这组文章，从多面角度多侧面了解有关云识天气、物候和物候学中的物候的知识。引导学生对每篇文章的观点、价值观一一进行考察。（1）：阅读看云识天气完成以下几个问题：了解如何看云识天气？了解云和天气的关系。理解说明语言的通俗准确性。说明方法的恰当性。（分类别、打比方等）了解文中所出现的气候物象的知识。如：朝霞不出门，晚霞行千里；雁鹅过，赶快播；雁下地，就嫌迟。文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报”。说到天气预报，以前的天气预报，仅仅预报一下明天的天气，而现在的天气预报，既预报天气，也介绍有关天气、物候方面的知识；既讲究科学性，也注意趣味性，这样，既吸引观众去看，也能起到普及科学知识的作用。让学生欣赏多姿多彩云彩图片。（教学素材片）（2）阅读大自然的语言了解物候现象的特征、成因和意义。2、拓展延伸：（1）比一比、赛一赛，以小组为单位，看谁搜集、整理的天气物候的谚语多如：天上钩钩云，地上雨淋淋。炮台云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。西北开天锁，明朝大太阳。（2）已布置同学以小组为单位，确定研究主题，今天请同学们筛选整理资料，并派代表用2至3分钟时间介绍各自的研究成果，要做到准确生动、通俗易懂。（3）.给每一小组25分钟时间，25分钟过后，各小组展示多角度、多侧面的思考，各抒己见，充分展示个性，不要造成思维定势，不要用给定的答案、固定的模式去限制学生。（4）.交流后，请同学互评，教师最后总结。通过今天的学习，同学们增长了不少的知识，（5）、课后还可以进行研究，当然还可以有更好的选题，如：古代诗词中的气象知识从谚语看古人对自然现象的认识文学作品中是怎样描绘物候现象的四、小结。这一节课我们主要学习了两篇文章看云识天气、大自然的语言，通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了