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文档简介

人教版2011标版小学三年级数学下册长方形和正方形面积的计算（第3课时）1、 教学目标1.知识与技能：掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.过程与发展：学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，从而发现长方形和正方形的面积计算公式。3.情感态度与价值观：使学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生提高对数学的学习兴趣。2、 教学重点掌握长方形、正方形面积的计算方法。3、 教学难点理解长方形面积计算公式的推导过程。4、 教具准备课件 学生用的小楷本、长方形纸5、 教学过程 （一）复习旧知识1. 复习同学们通过对上节课的学习，我们知道了些佬？谁能说出什么是面积？常用面积单位有哪些？点名让同学们比划出：1平方厘米 1平方分米 1平方米的面积究竟有多大。（2） 激趣导入 1.（出示一个15平方厘米的长方形纸片）让同学们估计这个长方形的面积是多少。 2.教学例2（本书） 师：这个长方形的长是5厘米、宽是3厘米，怎样知道它的面积是多少呢？ 3.让学生利用摆小正方形的方法求出长方形的面积。 师：是不是所有的图形的面积都可以用小正方形摆出来呢？ 4.出示足球场和篮球场的图片，要算出它们的面积我们能不能摆出来呢？（不能）今天我们一起学习新方法，提示课题：长方形和正方形的面积计算。（3） 自主探究 1.每个小组按小 楷本的方格纸（每个1平方厘米），并写出长（）厘米、宽（）厘米，它的面积是（）平方厘米。 让学生动手操作，并计算所摆长方形的面积大小。 2.让学生思考长方形的面积与它的长和宽有什么关系。3.总结：长方形的面积长X宽提问：要算长方形的面积，必须知道哪两个条件呢？（长和宽各是多少） 4.反馈练习做一做，量一量，（让一组学生量，一组学生计算）做得好的给予学生鼓励和表扬，激发起学生的兴趣。5. 仔细观察你发现了什么？ 当长与宽都相等时，它们的面积如何呢6. 所以可以总结出：正方形的面积边长X边长7. 计算下面图形的面积 自学例3（书本），让学生更能训练运用公式。 （四）实践与应用 1.门面长2米，宽1米，它的面积是（ ）平方米 2.黑板长3米，宽1米，它的面积是（ ）平方米 3.智慧冲浪：足球场是80米，宽是80米，它的面积是多少平方米？4.篮球场的长是28米，宽是15米，它的面积是多少平方米？5.让学生选择身边的物体，先估计后再测量看谁看得准确（五）课堂总结 今天你学会了什么？把你的收获讲给大家听。（6） 板书设计 长方形、长方形的面积计算公式： 长方形的面积长X宽 正方形的面积边长X边长教学反思：这节课设计充分体现数学的学习不是简单的思考过程，而是学生自己体验探究实践的过程。课堂中的事例提供了充分的活动空间和时间，让学生合作探究，发现规律，提
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