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文档简介

7.怎么都快乐教学目标:知识与技能:正确、流利地朗读课文，理解课文内容。过程与方法:通过对课文的练读，理解课文，熟读课文。情感态度与价值观:体会不论是一个人还是很多人一起玩，都能很快乐。教学重点:正确朗读课文。教学难点:理解课文内容。教学方法:讲解法。教学用具:多媒体教学过程:一、课前导入同学们，上节课我们学习了哪些字？大家还记得怎么读或写吗？老师念一遍，然后请同学们在听写纸上写一写，写完后同桌之间互相批改。二、复习旧知1.复习一遍上节课的生字，抽读生字:玩、很、当、音、讲、行、许、怎、独、跳、绳、得、羽、球、戏、排、篮、连、运2.齐读课文（自由读）听老师范读。三、探究新知1.出示第一小节内容读这一小节，你有什么想法吗？你觉的这一小节应该怎样读？哪里该重读？哪里该轻读？重点指导学生对“静悄悄”、“独自”的理解。全班读:一个人 很（教师板书）2.一个人的时候，很快乐，可以折纸船，折马，踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐那两个人的时候，能玩什么呢？读第三小节读这一小节，你有什么想法吗？你觉得这小节应该怎样读？哪里重读？哪里轻读？全班读:两个人 才（板书）3.读第三小节你有什么不明白的地方吗？我们刚才学习了第一、二小节，了解了朗读的时候，通过重读和轻度能帮助我们更好地理解课文内容。现在请一个同学来找找，第三小节朗读时，该注意哪些地方？（指导:“很”、“更”要重读）板书:三个人 更4.读第四小节（为什么许多人更快乐？你有什么新玩法？）什么游戏都能玩，比如拔河、老鹰捉小鸡、打排球板书:许多人 都5.读课文四、课堂小结1.有什么收获？2.这节课我们通过学习怎么都快乐这篇课文感悟到了快乐的含义，独自一人是一种快乐，与他人相处的时候能有更多的快乐，老师希望你们都能快乐，并把快
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