山东省滨州市邹平县七年级数学上册《有理数乘除混合运算》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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课题有理数乘除混合运算课 时本学期第14课时日期本单元第14课时课型新授课主备人复备人审核人感知目标 学 习 目 标知识与能力进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练的进行有理数的加减乘除运算；过程与方法通过对有理数加减乘除运算的进行，体会数学中知识的灵活运用，以及数学计算在数学重的位置；情感态度价值观让学生经历有理数的加减乘除混合运算的过程，初步体会转化、归纳的数学思想重点难点在计算中寻找错误，体会各种运算法则在实际计算中的运用教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习反馈练习：（简单的除法运算） 练习复习上一节内容针对练习出现的问题要及时指导学生改错情景导入计算： 8+4（2） (7)(5)90(15)尝试练习引入混合运算在计算中可能有些学生会产生一些困难，教师要实施的进行指导自主探究1、分析前面两道题：针对学生出现的各种问题进行订正讲解2、计算：（1）6（12）（3）（2）3（4）+（28）7学生将自己出现的错误进行交流，小组内归纳错误的种类和原因通过全班出现的问题让学生引起警惕，避免自己计算中出现此类问题题例精 解 例2、某公司去年13月份平均每月亏损1.5万元，46月平均每月盈利2万元，710月平均每月盈利1.7万元，1112月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？分析：此题是有理数的有关计算在实际问题中的应用，要求学生一要理解正负数的含义，能用正负数表示，题目中出现的数字，还要能准确地进行有理数的有关运算，最终解决此问题。让学生先独立思考，然后小组讨论，此题解法，最后小组汇报，教师讲解，总结涉及此问题的目的一是继续训练学生的计算能力，二是培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，并能用数学问题的结果解释实际问题。此题难度不是很大，但要学生真正理解实际问题，是本题的关键，教师一定要讲清楚这一点。巩固练习计算：（1） 4（12）+（5）（8）+16 （2）3.5 （ ）学生练习，小组订正答案，交流出现的问题通过前面的例题讲解，学生已基本掌握了计算的原则和思路，进一步练习，将增强他们的规范意识，提高正确率教师要巡视全班及时纠正错误解法提高训练计算：（ + ）（24） 100(4)(2) ( )学生练习，小组订正答案，交流出现的问题进一步训练学生的计算能力总结提升有理数的加减乘除运算法则：加法法则：减法法则：乘法法则：除法法则：混合运算的运算顺序：让学生回顾各种运算法则，强调运算中每一步的算理，并教会学生每一步都要紧扣法则推荐作业课本：38页第7题配套练习册：38页12、13、14题课本
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