七年级语文下册木兰诗.doc

木兰诗【学习目标】1.熟读课文，读准字音、停顿，力争能诵2.搜集、积累乐府诗的文学常识3. 能用简洁的语言概括故事情节4. 初步了解木兰这一人物形象，能有自己的感悟知识链接1、题解：木兰诗又叫木兰辞木兰歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”木兰诗则是北朝民歌的代表作它和孔雀东南飞一起，并称为乐府诗中的“双璧”二者异曲同工，交相辉映它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。2、乐府诗“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。3、“巾帼”由来：帼，妇女头发上的饰物巾帼，妇女的头巾和头发上的装饰物诸葛亮派人给司马懿送去巾帼，意谓司马懿如同妇人后以“巾帼”为妇女的代称。4.时代背景：这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间(386557)北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。北魏的末期分裂为东魏、西魏，西魏实行府兵制，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物，诗中“东市买骏马”一节即来源于此。【预习案】1、 我能读准机杼（ ）军帖（ ） 可汗 （ ）（ ）鞍鞯（）（ ）辔头（）燕山（） 胡骑（） 戎机（）朔气（） 金柝（）红妆（） 著我旧时裳（ ）（ ） 傍地走（）2、 我能释义愿为市鞍马 市：但闻黄河流水鸣溅溅 但：朔气传金柝 朔：赏赐百千强 强：著我旧时裳 著：出郭相扶将 郭：当户理红妆 户： 对镜帖花黄出门看火伴 火：3用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。4.读课文，将诗歌分成四部分，各包括哪几个自然段？每部分用四个字简单概括内容，再用自己的话概括诗歌的主旨。【探究案】1文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？2“旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？4“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？5、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？6、第6段木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞？表现了她怎样的心情？7、结尾附文在文中起什么作用？8、这首诗的中心思想是什么呢？9、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？10、这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？【达标检测】1按要求默写。（1）木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：（3）表现木兰战功显赫的句子：（4）一家人喜迎木兰归乡的句子：（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：2.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶 D对偶反复对偶比喻3.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A写征程的遥远和军情的急迫。B写战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D写行军旅途的欢快。素材积累（培养学生课外探究兴趣，积累语文学习素材，拓展知识面）1中国第一位女统帅 2教育界的先驱3丑女为国定邦基 4自刎楚帐，芳华千秋5万里和亲第一人 6中国人的“自由女神”7和番为国的美“落雁” 8中国第一个女历史学家9乱世中崛起的史诗第一人 10留得清白在人间11书法史上的一朵奇葩12“人中之凤”式人物13坚持一统反分裂，善事三朝力靖边 14从风尘女到一品诰命夫人15李家王朝的开拓者 16智慧与文明的使者17千古奇女子