(部编)人教语文2011课标版一年级下册古诗二首《池上》第一课时.doc_第1页
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文档简介

12 古诗二首设计者：青杨树小学 付占平教学目标1、有朗读古诗的兴趣，能存诗中感受到夏天的情趣。2、认识“首”、“踪”等12个生字，会写“首”、“采”等7个字。3、正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。重点难点：重点：1、学习生字词2、能有感情地朗读背诵两首古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。教学准备生字，词卡片，多媒体课件。课时安排2课时第一课时课时目标1、学习古诗【池上】，认识本课的生字，写好生字。2、正确流利有感情地朗读并背诵古诗。教学过程一、看图导入。出示课件：（文中的插图）图中画了谁？他在干什么？他性感什么?（指名说）。二、初读感知，了解古诗大意。1、自由读古诗，借助拼音读准字音。2、同桌对读，检查字音。3、再自由读，说说古诗写了哪些景物。4、指名说。三、图文结合，再读感悟。1、出示课件（课文插图），师指：“偷采白莲”图，问：小孩撑着小船刚刚去做什么事？2、白莲偷回来后，他知道掩盖这一行为吗？3、多美的一首诗，我们在来读一读。（1）齐读。（2）指名读。（3）男女生对读。四、读诗想画面。1、教师配音朗读，学生想象古诗描绘的画面。2、教师引导学生根据画面练习背诵。（1）引背（2）同桌对背（3）齐背五、读一读，想一想。1、从“白莲” “浮萍”中看出这首诗是写什么季节的？2、扩展。牧童会捉到树上的蝉吗？让学生各抒己见，只要理由充足就行。六、学习生字。1、出示生字卡片:首、采、无、树、爱、尖、角。今天，咱们要来写着几个生字。2、你觉得哪些字的读音要提醒大家?首、树是翘舌音，不要读成平舌音。尖：生母是“j”,不是“q”而且是前鼻音。3、哪些字比较难记？角：上面是不是“几”。4抽读生字（打乱顺序），并口头组词。5指导书写。6学生练习，教师巡视指导。7
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