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文档简介

尊敬的各位老师：你们好！我是来自周口的（ 郑华杰 ），今天我说课的课题是应用二元一次方程组的第3节“鸡兔同笼”（板书课题）一、说教材（地位与作用）鸡兔同笼这节课是北师大版八年级数学上册第第一课七章第3节的内容。它是在介绍了二元一次方程组的概念及其解法后的一节,通过建立二元一次方程组来解决实际问题，让学生进一步感受用方程模型来解决实际问题的思想。同时，为今后学习一般线性方程及平面解析几何等知识打下基础。它在教材中起着承前启后的作用。（1） 教学目标新课改的精神在于以学生发展为本，结合学生的知识结构，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：能根据问题中的数量关系列出方程，会解二元一次方程组过程与方法目标：经理和体验列方程组解决实际问题的过程情感、态度、价值观目标： 通过实例，培养学生的好奇心和求知欲，关注学生的探究精神，增强学生学习数学的自信心。（2）根据教材特点与学生实际情况，我确定了本节课的教学重点：1. 教学重点：经历和体验列方程组列方程组解决实际问题的过程，建立数学模型；2. 教学难点：确立等量关系，列出正确的二元一次方程组二说教法和学法：我设计了以下教学方法：小组讨论法，合作探究法，练习巩固法，并充分利用多媒体辅助教学法，通过这些方法的整合和发挥，激发学生的学习兴趣。在学法指导上，让学生自主探索，合作交流，主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，主动性，让学生自主的“做数学”。三，说设计理念我在本课设计中注重突出重点，突破难点，做到调理清晰，结构紧凑合理，各项活动的安排也注重师生间的互动交流，调动学生参与课堂的积极性主动性。四，教学过程：1、趣题多解点明主旨；首先动画演示，引出问题（今有鸡兔同笼，上有35头，下有94足，问鸡兔各几何？）让同学用算术法和一元一次方程分别来接，并比较这两种方法的优缺点，进而引出今天的内容，用二元一次方程组来解实际问题，这样的设计，旨在通过多种解法的对比分析，突出方程组解法的优越性，点明本节课的主旨。2、古题今演加深体会；提出问题，学生演示，学生现场演示，有助于学生更确切的理解问题大意，也活跃了课堂气氛。通过引导学生用二元一次方程组来解决这个较困难问题，使学生形成解决实际问题的一般性测落。3，巩固练习反馈学情既然二元一次方程组的应用是解决生活实际问题的，那么我们就应该“取之于生活，用之于生活”，在练习环节，运用数学知识解决自己身边的问题针对这一环节中我设计了二种练习：1、基础性练习：以书上习题5.4的第二题为巩固练习，来评价下本节课学生掌握的怎么样。2、提高性练习:出一道拔高题，来拓展同学们的思维第4个环节：课堂总结这个环节主要让学生总结本节课的知识，通过学生对本节所学内容的归纳，总结，把零碎的知识点和认知过程形成一个完整的知识体系。然后老师对学生的发言进行归纳，概括。
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