化学人教版九年级上册碳的氧化物.doc

汇 报 课 教 案第六单元 碳的氧化物教师：王小娟班级：初三8班时间：2017年4月20日第二节课地点：录播教室 课型：复习课第六单元 碳的氧化物教学目标：知识与技能：1、了解二氧化碳和一氧化碳的物理、化学性质；能熟练的书写相关的化学方程式。2、熟练掌握实验室制取二氧化碳的方法，并会检验二氧化碳的存在。过程与方法：利用对比、归纳，将已有的知识进行整合，形成一个系统，从而提高解决问题的能力。情感价值态度观：学会辩证的看待事物，全面认识与评价自然界中的物质；在传播“低碳”理念的同时，学习用辩证的观点看待温室效应，教育学生珍惜资源、爱护环境。教学重点：二氧化碳、一氧化碳的物理和化学性质及实验室制取CO2的方法。教学难点：能熟练的书写本单元涉及到的化学方程式；教 学 设 计一:二氧化碳1.二氧化碳的物理性质颜色气味状态密度溶解性二氧化碳无色气体无味比空气大能溶于水2. 二氧化碳的化学性质操作现象与结论现象:下面的蜡烛 先灭 ,上面的蜡烛 后灭 、结论:二氧化碳不 燃烧 ,也不 支持燃烧 ,二氧化碳密度比空气的大现象:紫色石蕊溶液 变红 、结论:二氧化碳能与水反应生成碳酸,化学方程式为 现象:澄清的石灰水 变浑浊 反应的化学方程式为 、3.二氧化碳的实验室制取(1)实验原理 CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O。(2)实验装置 发生装置:固体+液体不加热型。收集装置:由于二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,所以采用向上排空气法收集。(3)检验方法通入 澄清石灰水 若 澄清石灰水变浑浊 ,证明是二氧化碳。反应的方程式是: 。(4)验满方法将燃着的木条接近集气瓶口 ,如果 木条熄灭,证明已满。4.用途及对环境的影响(1)用途用于灭火。固体二氧化碳叫“干冰”,用于制冷剂、人工降雨。参与光合作用,作气体肥料。作化工原料。(2)对环境的影响:易引起 温室效应 ,使全球气候变暖。例1.如图,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是( )试管内液面上升 试管内溶液变红试管内液面不上升 试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A. B. C. D.例2.根据下列实验要求回答问题。(1) 写出图1中仪器、的名称: 试管 ,集气瓶 。(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ,制取装置为B (填标号,下同)和 C组合。检验二氧化碳的原理为 (用化学方程式表示)。二一氧化碳1.二氧化碳的物理性质颜色气味状态密度溶解性一氧化碳无色气体无味比空气小难溶于水2.化学性质(1)可燃性燃烧时火焰呈蓝 色,放出大量的热,化学方程式:。(2)毒性一氧化碳极易与血液中的血红蛋白 结合,从而使血红蛋白 不能再与氧气结合,造成生物体内缺氧,严重时会危及生命。(3)还原性 CO还原CuO的化学方程式: 。3.用途(1)CO燃烧能放出大量的热,因此可用作燃料 。(2)CO具有还原性,可用于冶金 工业。例3.下列关于一氧化碳的说法错误的是( )A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 B.一氧化碳难溶于水C.一氧化碳有毒,污染空气 D.一氧化碳可用作燃料例4. 符合如图装置设计意图的有( )说明CO具有还原性既说明CO具有可燃性,又充分地利用了能源说明C