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文档简介

教 学 设 计周次11授课日期2017.5.11教学准备课件课题5.5面积单位进率 （第5课时）课型新授教学目标 1、掌握常用面积单位间的进率，能正确地进行简单面积单位间的换算。 2、进一步感受数学在实际生活中的应用，激发学习数学的兴趣。重点探究面积单位间的进率。进行面积单位间的换算。难点探究面积单位间的进率。进行面积单位间的换算。教学环节师生活动教学意图个性备课一、导入新课。二、先学后教环节（25）三、当堂训练。1、填空 我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？2、引入新课相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？ 、独立认真阅读数学教材70、71页的例6、例7内容。 2、以小组为单位讨论交流： 书中是怎样得到1平方分米=100平方厘米、1平方米=100平方分米的？ （6分钟后看谁学得最好！）学后检测1、 8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米 300平方厘米=（ ）平方分米 2、 一幅长方形的宣传画长20米，宽4米。面积是多少平方米？合多少平方分米？一学以致用1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 8平方分米（ ）平方厘米 5平方米（ ）平方分米 300平方厘米（ ）平方分米 二、慧眼识金 改错： 7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米三、火眼金睛 (1)面积单位比长度单位大。 ( ) (2)4平方米=40平方分米 ( ) (3)50平方米和50米一样大 ( ) 四、应用天地 1、一个长方形花坛长20米宽15米（1）、这个花坛的占地面积是多少？（2）、在花坛的四周围一圈栏杆，栏杆的长度是多少？ 四、总结通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂检测： 500平方厘米=（ ）平方分米 400平方厘米=（ ）平方分米 2平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米复习指名回答明确目标总结出面积单位进率讨论得出结论归纳整理，概括总结长度单位与面积单位进率的不同。你是怎样想的？一共是多少个小正方形？面积是多少？你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写下来。学生独立完成后交流自己的想法强调：换算面积单位名数时，需要先弄清两个面积单位那个大。板书设计面积单位间的进率1平方米=100平方分米教学效果学生在活动中体验生活，把抽象的概念变
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