山东省枣庄市第31中九年级化学全册 第一单元《步入化学殿堂》单元综合课教案 鲁教版.doc

第一单元步入化学殿堂单元综合课教案课标要求：明确化学的研究范畴，揭示化学科学的本体特征，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力，提高对基本化学观的认识。内容和学情分析：复习课不好上，平铺直叙，学生“不感冒”，教师来点“花样”，却又常常完不成教学任务。针对学生兴趣较高的特点，教师提前让学生对本单元内容进行了总结，形式不限，希望可以发挥每个小组的集体智慧，既深化知识，又提高能力。学习建议： 用“观念”统领知识，用“方法”提升能力。以小组为单位，课前梳理单元内容，提炼知识点、能力点与易错之处，在课堂上要进一步完善各小组的知识网络，通过练习落实目标，提高能力。学习目标：1通过知识梳理，使所学知识系统化、网络化，为后面知识的学习打下基础。2通过练习，查缺补漏，找到适合自己的学习方法，体验学习的乐趣。3通过自己思考、小组探讨与教师点拨，加深对变化观、微粒观、分类观、实验观、化学价值观等基本观念的认识。 重难点：重点：形成知识网络，查缺补漏。难点：加深对基本观念的认识。实验准备：多媒体、常用仪器、火柴、橡皮塞学习过程：教师活动学生活动活动意图环节一 情景创设，导入新课唐僧师徒历经九九八十一难，终于修成正果。你我师徒，相处了3周，历经了3种课型的磨难新授课、实验课与复习课，今天将迎来我们的第9节课，我们也来了个“九九归一”，看看大家是否也修成了正果？(面带笑容，加重语气)信心可嘉，值得期待；是否修成正果，有待检验。环节二 知识梳理，整合完善昨天，请同学们对第一单元的知识进行了小结，下面我们就来比一比，看一看，本单元内容，你是否都掌握了。问题1请同学们完善一下本单元的知识网络多媒体出示单元知识网络见附录1静听，思考修成了呵呵期待老师的检验，积极准备 汇报总结成果：衣食住行，我们离不开化学；改造物质世界并实现物质与能量的相互转化，我们离不开化学变化；步入化学殿堂，我们要揭开“化学之谜”离不开科学探究；为了我们的梦想，到实验室去，我们会体验到无穷的乐趣。4人一组，相互交流每组选一位同学参与班级展示评比对照网络，查缺补漏4人一组，相互交流每组选一位同学参与班级展示评比做巩固练习题，检测复习效果绘图时，认真观察仪器激发学生学习兴趣引发学生的思考回顾知识，转化能力，发现自己的不足之处一起交流，取长补短，加深对知识的理解，完善知识结构使所学知识系统化、网络化环节三 引导学习，迁移应用多媒体出示思考题见附录2适时点拨，及时鼓励，让学生积极参与环节四 提供训练，巩固提高多媒体出示 巩固练习题见附录3 深化知识，提升能力自评与他评相结合，实现评价的多元化环节五 归纳总结，挑战潜能引导学生反思谈收获，促提高归纳整理，前挂后连，完善知识体系布置作业分发达标题见附录4课下完成a组（必做题）选做b组（选做题）异步教学，使学生都能够得到不同程度的提高教学反思：本教案的亮点：首先设置情境引入，学生兴趣较高；其次，组织学生完成单元知识网络，直观简明，使所学知识系统化、网络化；再次，讲练结合，题目设置有梯度，面向全体学生，让所有同学都得到了不同程度的进步，较好地落实了新课程理念。本教案的不足之处：前松后紧，时间安排不合理，没有完成预定的教学任务，略显遗憾。本教案需要注意之处：1.对于物理变化与化学变化：仅要求学生会对常见的、易分辩的变化进行区分，在复习中不要选取大量的中考题，以防增加学生的负担。其实对于物理变化与化学变化概念的理解与区分，总要有着一个循序渐进的过程。2.关于科学探究：不要提供复杂的试题让学生来进行解答，本单元仅要求对探究的环节有所了解。3.不要站在教师的角度上来看待问题，要从实际出发，实事求是。如对于初中化学实验仪器，相信没有哪个老师会花大的精力来让学生认识它，结果是错别字连篇，让人啼笑皆非（信息时代，学生的语文功底差了许多）：锥行(形)瓶、钳（坩）锅（埚）、量铜或桶（筒）、研波（钵）等比比皆是,试管中的“试”、滴瓶中的“滴”出错，更是让人大跌眼镜。附录1 单元知识网络实验操作口诀做实验、莫嫌烦，操作要领记心间。嗅气味、用手扇，瓶口切勿对鼻尖。固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。添酒精，切忌满，三分之二为界限，加热时、用外焰，对灯点火不安全。三指握、二指拳，紧握试管最上沿，肘不动、腕子旋，上下振荡液易溅；欲加热、先全面，灯焰再对加热点；液爆沸、往外窜，管口切勿对人面。附录2思考题1.化学被称为“中心科学”，其重要性不言而喻。请说一说，假设周围所有的化学制品在一瞬之间全部消失，我们的生活会变成什么样子？2.世界是物质的，物质是变化的。物质的变化分为物理变化与化学变化，举例说明该如何区分这两种变化？3.请根据蜡烛燃烧实验，完成填空，并谈一谈对化学探究重要性的认识。4.介绍一种常用的仪器使用中的注意事项。参考答案：1.人类已经与化学制品融为一体，我们的衣食住行离不开化学制品，假设周围所有化学制品在一瞬间会全部消失，我们将会回到一种原始状态：住茅草房，缺少五颜六色的衣服，粗茶淡饭，也没有什么交通工具。2. 判断的依据是看有没有生成新物质。如光合作用、葡萄酿成酒、铁生锈等，都生成了新物质，属于化学变化；火柴折断、水的三态变化，仅仅形状与状态发生了改变，没有生成新物质，属于物理变化。3.实验步骤现象提出问题取一支蜡烛，点燃刚点燃时，火焰较小，逐渐变大，火焰分为三层；在吹灭蜡烛的一瞬间，可以看到一缕白烟蜡烛火焰为什么要分层？蜡烛熄灭后产生的白烟是哪种物质？取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒钟后取出火柴梗接触外焰部分首先变黑为什么火柴梗接触外焰部分首先变黑？在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，震荡烧杯壁上有水雾出现，澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了哪些物质？为什么要使用冷而干燥的烧杯？为什么要将烧杯迅速倒置？4.使用酒精灯的注意事项：点燃酒精灯只能用燃着的火柴或木条去点燃，绝不允许用另一盏酒精灯去“对火”（因为倾倒的酒精灯会溢出酒精，引起大面积着火），熄灭酒精灯只允许用灯帽盖灭（使灯芯与空气隔绝），绝不准用嘴去吹（用嘴吹气不仅不易吹灭，还可将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸）；往酒精灯内添加酒精要用漏斗，添入酒精量不能超过酒精灯容积的2（过满容易因酒精蒸发而在灯颈处起火），在灯燃着时，不准往灯内添加酒精（否则极易引起火灾），灯内酒精不要低于酒精灯容量的，若洒出的酒精在桌上燃烧，应用湿抹布盖灭；酒精灯不用时要盖上灯帽（防止酒精挥发）；加热时要用外焰加热。附录3 巩固练习题1.宋代一个诗人写了一首很有趣的诗：“大雪洋洋下，柴米都涨价。板凳当柴烧，吓得床儿怕。”时至今日，这种境况依然常见，大雪封路，交通受阻，一些生活物品随之和价。在下面的一些变化中涉及化学变化的是（ ）a木头做成板凳 b木柴燃烧 c板凳作燃料 d道路撒盐防止结冰2.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）千里冰封，万里雪飘 白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 夜来风雨声，花落知多少 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干a. b. c. d.3.（2012兰州）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）a猜想假设 b收集证据 c设计实验 d得出结论4绘制仪器比赛各组选派代表，看哪组同学在两分钟内绘制的仪器又多又好。5.趣味实验会跳的橡皮塞在一支试管里放三个火柴头，用橡皮塞轻轻塞上，用试管夹夹持试管，用酒精灯在底部均匀加热。参考答案1.b 2.c 3.c 4.绘图时，应注意图形正确、比例合理、线条清晰、画面整洁。对仪器各关键部位的正视投影应有比较合乎实际的比例。下图中的仪器图所占纵横格数，可供参考。5.注意安全，保证质量，考查基本操作的规范性。附录4 达标题a组（必做题）1.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实与化学无关的是（ ）a b c d a.化肥的合理使用提高粮食产量 b.高能燃料和特种材料的使用使人遨游太空c.“神六”飞船从椭圆轨道进入圆工作轨道 d.药物的合理使用延长了人的寿命2.化学是一门基础自然科学，下列课题侧重于化学学科研究领域的是（ ）a.计算机动漫游戏开发 b.“天宫一号”卫星的发射c.“结膜炎”传播途径调查 d.新型药物高分子的研制3千姿百态的物质世界中，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断的发生着变化。下列生活中常见的变化中，一定发生化学变化的组合是（ ）冰雪融化煤燃烧矿石粉碎食物变质蔗糖溶解灯丝熔断汽油挥发a b. c. d. 4我们在物质的世界里，而物质不断变化。下列变化不包含化学变化的是（ ）a离离原上草，一岁一枯荣 b大河上下，顿失滔滔 c古今将相在何方？荒冢一堆草没了 d宫阙万间都作了土 5. 郝颖同学在化学课上提出，可以用澄清的石灰水来检验，人呼出的气体是否含有大量的二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）a.提出问题 b.猜想与假设 c.收集证据 d.获得结论 6. 下列实验操作中，两者必须接触的是（ ） a滴加试剂时，滴管与试管 b.加入液体试剂时，试剂瓶口与试管口c给试管加热时，试管与酒精灯 d用酒精灯给试管加热时，试管与手 7下列是取出少量固体粉末并装入试管加热的过程，各步操作中不正确的是（ ） c.点燃酒精灯b.将固体粉末装入试管d.加热固体粉末a.取出固体粉末8.回答下列问题：（1）实验台上摆放着试管、烧杯、量筒三种仪器，不能被加热的仪器是 ；（2）在过滤操作过程中玻璃棒起的作用是 ；（3）给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的 。9（1）某校因仪器不足，老师发动同学想办法，有一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器。如用a代替试管，你认为b可代替 ，c可代替 ；（2）现提供一带孔小瓷片，请你用日常用品组合一盏酒精灯（填所用用品名称） 。参考答案1.c 2.d 3.b 4a 5. c 6. b 7a8. 量筒引流1/3 9（1）导管；滴管（2）棉线、墨水瓶b组（选做题）1.下列有关化学史的有关叙述中不正确的是（ ）a.原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学的基础b.1869年，门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表c.古代炼丹发明了许多化学实验器具d.化学家创造出了许多自然界中不存在的物质2据报道，某地一家医院发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当作生理盐水输入病人体内，造成严重的酒精中毒事件。（1）把酒精和生理盐水两种无色透明的液体区别开，你能采用的方法有哪些？物理方法： ；化学方法： 。（2）以此为鉴，我们在做实验时，必须注意的是 。3.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；用火柴去点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是 。（2）按要求填写下列实验现象及其结论。探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象 燃着时点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的（选填图中字母）处最先炭化。干冷的烧杯内壁出现 现象，澄清的石灰水 。熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。结论：蜡烛燃烧生成 。某同学继续对白烟的成为进行探究，提出了如下假设：a：白烟是燃烧生成的二氧化碳；b白烟是水蒸气；c：白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体，并对这些假设设计实验：（3）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中 。（4）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），这样做 （填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是 。（5）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据，同时可排除假设 。4.模仿例子，对实验用品进行描述。实验室 探究未知世界奥秘的殿堂试验台 展示五彩缤纷化学世界的舞台废物桶 专盛废物谁能比，环保卫士心灵美温度计 体验冷暖人生，寒来暑往自明参考答案1.c 2（1）闻气味；点燃 （2）实验时要认真核对标签，以免取错药品；或实验时严格按操作规程进行操作，防止造成实验失败，以致发生意外3点燃前 石蜡不溶于水且浮在水面上 燃着时a水珠 ； 变浑浊 结论： 水和二氧化碳 不是水蒸气 (4) a