人教2011版小学数学四年级乘法结合律教案.doc_第1页
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文档简介

乘法结合律导学案主备人： 审核 使用日期 教学目标使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第25页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，总结乘法结合律。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1.我能理解和掌握乘法结合律。2.我能灵活应用乘法结合律进行简便运算学习重点：我能理解和掌握乘法结合律。学习难点：我能灵活应用乘法结合律进行简便运算导入游戏导入：数字找朋友，我说一个数，大家说另一个数，让它们的乘积是整十数、整百数或整千数。学案设计（学生）导案设计（教师）导学一、引导学习，主动探究1.口算练习 25= 425= 8125= 2050= 4025= 80125=（ ）和（ ）、（ ）和（ ）、（ ）和（ ）是好朋友因为： 2.填空练习25（ ）=2325 2936=36（ ） 你想知道算这样快的依据吗？继续探索吧！3.你能很快算出下列的数吗？试一试！25424 691258 1. 游戏引入，老师说一个数字，同学们说另外一个数字，让它们的成绩是整十数、整百数、整千数（自然完成导学第一题）。2. 汇报第2题，回忆乘法交换律的概念，为本节课的学习做铺垫。互动二、交流互动，展示成果幸福小学要种树，一共有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水，一共要浇多少桶水？ （1）列式并解答 （2）尝试用不同的方法解答 (3)三个数相乘，先乘（ ），或先乘（ ），( )不变。这叫乘法结合律。 如果用字母a、b、c分别表示3个数，那么乘法结合律的字母表达式为： （4）你能再举几个这样的例子吗？ 小组合作学习例11. 交流完成列式计算2. 想一想（1）、（2）两个算式的相同之处和不同之处在哪？教师引导学生通过迁移总结乘法结合律的概念。3. 利用多媒体共同总结乘法结合律的概念和字母表示，并结合手势表达概念。4. 举出乘法结合律的例子，可以是数字表示，或者是符号表示。检测三、练习检测，拓展延伸/cz.L1.根据刚学过的乘法运算定律在 里填上适当的数。（1）2574 7（2）（6025） =60（ 8）（3）12578 72.把得数相同的连一连。25134 125982623 374512589 232637（45） 25413知识拓展：用简便方法计算。421258 25174 38254 * 25121.学生独立完成检测部分，组长带领小组成员统一答案。作业 记忆概念 板书设计乘法结合律三个数相乘，先乘（前两个数），或先乘（后两个数），(积)不变。这叫乘法结合
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