山东省曲阜市书院街道办事处圣林中学七年级地理上册 第四章 第四节 世界的气候教案（2）（新版）商务星球版.doc

第四节 世界的气候课题第四节 世界的气候 课型新授教学目标 1、了解气候的概念以及气候对生产生活的影响。 2、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。 3、能运用气温曲线和降水柱状图描述气候特征。 4、培养学生通过读图分析问题和总结问题的能力。教学重点世界主要气候类型的分布和特点。教学难点1、 世界主要气候类型的空间分布。2、 运用气温曲线和降水柱状图描述气候特征。教法学法读图分析、列表对比、自主学习合作探究为主的教学方法。教学用具多媒体投影仪及有关自然景观图片板书设计 第四节 世界的气候1、 气候与生活：天气与气候的区别？2、 气候的地区差异：包括（ ）和（ ）两个方面。3、 主要气候类型： 类型 分布 特点1. 热带雨林2. 热带草原3. 热带季风4. 热带沙漠教学反思本节教学反思有以下几条：1、本节课内容较多，准备时间较紧，学习目标没有打出来放到课件上，让一个学习不专心的学生读同步学习上的学习目标5-8条，他却从第一条开始读，只能给他纠正。2、让学生看气温曲线和降水柱状图分析各种气候的气候特征较难，学生说的不够准确完整，教师指图引导学生回答后要进行总结，让学生记下来进行巩固掌握。以后要多培养学生分析总结问题的能力。3、这次没有让学生拿出地图册看上面的景观图，老师不说，学生也不知道拿出来看，以后要提前让学生拿出地图册来打开看。4、由于时间较紧，怕完不成任务，给学生留的自主学习和讨论、做巩固练习的时间较短，学生自主学习时，教师有时插话影响学生学习。5、我讲课说话语速较快，板书不太整齐，以后要多练基本功，改正上面的缺点，争取进一步提高。教师活动学生活动 自主学习 1、导入新课各地的气候类型一样吗？有哪些类型呢？这节课来学习 2、明确目标、让学生看同步学习读出学习目标 3、指导自学让学生看课本做同步学习第52-53页中的填空题，并在课本上画出来。 教师查看自学情况，并辅导不会的学生。回答：不一样 不知道类型一学生读出学生看课本独立做题展示 交流各个小组讨论探究同步学习p52-53的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。展展示讲解： 1、气候的特点？和天气有什么区别？ 2、气候的地区差异？ 多媒体展示课本p75上海市和北京市气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析二者的区别？ 3、世界气候类型的分布规律和12种气候类型的名称和位置？ 多媒体放出世界气候类型分布图，指图分析。4、 4、热带气候类型分布和特点？ 多媒体放出热带气候类型分布图，指图分析， 归纳各种气候类型的分布和特点 强调：热带最低气温15度以上 指图补充纠正，总结气候特点各组讨论积极热烈1组回答：气候：多年，稳定天气：短时间，多变2组回答：上海：夏季高温多雨，冬季低温少雨北京：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥学生边听讲边记在课本上3组指图回答：从低纬到高纬依次分布着热带、温带和寒带气候。4组回答热带雨林和热带草原的分布和特点：热带雨林：在赤道附近，南美洲最广。 全年高温多雨热带草原：在热带雨林的南北两侧，非洲最广。全年高温，分干湿两季。5组回答热带季风和热带沙漠的分布和特点：热带季风：在亚洲的印度半岛和中南半岛，亚洲最广。全年高温，分旱雨两季。 检测反馈巩固练习：同步学习p53-54巩固提升题教师讲解学生不会的课堂小结多媒体