小学语文三年级片段教案《操场上》片断赏析(1).doc_第1页
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文档简介

教学资料参考小学语文三年级片段教案操场上片断赏析(1)- 1 -一、谈话导入.1、今天，我给大家带来了生活中的好朋友，你认识他们吗？（课件出示各种活动的球.）2、指名说一说你认识哪些球.课件出示跳动的球变成球字，学习生字球，说说怎么记？3、各种各样的球给我们带来了快乐.看，操场上，我们玩得多快乐出示课题：操场上二、说话，学习生字.1、说说你喜欢哪些体育运动？（要求说完整话）2、老师随机出示：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球.3、请小朋友打开书本自由拼拼读读，圈出生字多读几遍.4、会读了，咱们做你演我猜的游戏，我拿一张词语卡片，小朋友先认一认，然后用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语.5、分类识记：那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类.交流，说说为什么这么分.结合回答，引导识记：A、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个提手旁.说说你还知道哪些字也有提手旁.B、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有足字旁.说说你还知道哪些字也有足字旁.6、游戏：找朋友.（把偏旁和部件分开，请小朋友找到它们的朋友，合成一个字）7、小结：有提手旁的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有足字旁.足字旁由足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌.8、游戏巩固生字：我说你拿.（老师说生字，学生拿卡片.）教学反思1、体现新课标关于识字教学的要求教学建议中的识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境.；教学建议中关注学生识字兴趣，激发识字积极性.本案例利用学生生活中的语言因素，出示各种各样的球，让学生说，然后课件出示跳动的球变成球字，在学生说说自己喜欢哪些体育运动的基础上，随机出示生字，这样能激发识字积极性、进一步达到识字目标中的喜欢学习汉字，有主动识字的愿望的目的.2、创设多样的教学情境，注意在复现中巩固.儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，本案例注意采用让学生在玩中学，做中认，通过在书上圈划、给词语分类、你演我猜、把偏旁和部件分开找朋友等多次复现，达到巩固的目的.3、倡导
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