浙江省临安市清凉峰镇初级中学七年级政治上册 第二课 第3框 让生命之花绽放学案（无答案） 新人教版.doc

让生命之花绽放【学法指导】1、课前充分预习课本p29p31用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。【学习目标】 1、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。2、能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识；培养学生抗挫折能力。3、情感态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福人类。【学习重点】珍爱生命的意识，了解生命的价值所在。【学习难点】探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会 。2实现人生的意义，追求生命的价值，要 ，从 做起，从 做起。3每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、 的同时，我们应该肯定他人的价值、 。4幸福快乐的生活从 开始，世界上没有十全十美的生命。5在肯定、 、 、珍爱自己生命的同时，也应该同样 他人生命。6当自己的生命受到威胁时不轻言放弃， ；当他人生命 时，尽自己所能伸出援助之手。6生命的意义不在于 ，而在于 。7我们应该怎样珍爱自己的生命？二、探究提高探究一：材料一：废墟下咬破腮帮饮血自救。一个小学生，被压在废墟里口渴难耐怎么办？四川大地震中十大勇敢儿童之一的什邡市洛水小学的龚辉的办法是咬破腮帮，喝自己的血！在医院，这个不满12岁孩子讲述的自救经历令人惊叹。龚辉说，他感到口渴难忍，“实在受不了，我就使劲用牙齿咬自己的腮帮，咬了三下，我感到一股血流了出来，马上吞下。”龚辉说，“刚开始咬的时候还觉得疼，后来咬多了，就习惯了。”材料二：中国音乐学院附中8名学生被劝退后相约集体自杀。2011年7月，又一起集体自杀事件引起了人们的广泛关注。正是暑假假期时，大部分学生都在享受着假期带给他们的快乐。而中国音乐学院附中的8名学生和他们家长却怎么也高兴不起来。因为，他们因为多门学科考试不达标，而收到了学校的劝退通知。更让人遗憾的是，这8名孩子对此的反应是相约一起服药自杀。8名学生因为学校劝退而集体自杀的消息一经曝光，立即引发了广泛争议。该事件的发生，让人们的目光再一次聚焦“不让人省心”的“90后”。 （1）对比两个事例，说说他们对待生命的态度有何不同？答：（1）龚辉废墟下咬破腮帮饮血自救：肯定生命、尊重生命、悦纳生命、珍爱生命。中国音乐学院附中8名学生被劝退后相约集体自杀：轻视生命，轻易放弃生命。（2）我们应该如何珍爱生命？答：（2）a永不放弃生的希望。b肯定生命。c延伸生命价值。探究二从6岁到12岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是岁时，一辆卡车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。第二次是11岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下，她15岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在2000年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。同时，她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999年9月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。 (1)张海原对待生命的态度是答：肯定生命、尊重生命、悦纳生命、珍爱生命(2)根据张海原的经历，谈谈我们应该怎样实现人生的意义，追求生命的价值？答：每个人的生命都是有价值的，幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。（1）实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。（2）在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭受困境需要帮助的时，尽自己所能伸出援助之手。（3）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断衍生生命的价值。三、巩固提升1无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望的人属于（a ）a、珍爱生命的人 b、贪生怕死的人 c、玩世不恭的人 d、谨慎小心的人2“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明（a ）a、生命的意义不在于长短，而在于内涵 b、每个人都 能为他人带来快乐和幸福c、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 d、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重3“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明（c ） a人的生命因为智慧而闪烁光彩 b生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃 c生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 d应当善待他人的生命4下列做法能体现珍爱生命的是（a ）外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救 放学回家的路上，遇到陌生人的诱惑要学会拒绝 遇到落水者，马上下水营救 骑车过一个十字路口，看见红灯马上停下来a b c d5下列观点中正确的是（d ）a珍爱生命就是不杀生 b老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的c父母可以遗弃畸形儿 d人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献 6以下有关生命的观点，正确的是（c ） a生命是宝贵的，好死不如赖活着 b人生在世，吃穿二字 c尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 d生命的意义在于活得长久7下列对珍爱生的理解，最全面的是（d ）a、每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命 b、真爱他人的生命，善待他人的生命c、珍爱动物、植物、微生物，爱护自然 d、珍爱自己生命的同时，要要珍爱其他生命 8“天生我才必有用”这句话强调的是（b ） a人的命运是上天安排的 b每个人的生命都是有价值的 c不用努力就能实现生命的价值 d每个人的价值都是一样的9雷锋、任长霞、霍英东这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是（a ）a、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 b、个人利益比社会和集体利益更重要c、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同 d、普通人无法延伸生命的价值 10新修订的消防法规定，人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。逃离火灾现场时，下列做法正确的是（b ）穿过烟雾较大的区域时，用湿毛巾捂住口鼻 可以用湿棉被等将身体裹好，再冲出去 如果在一楼或平房，可以通过阳台、窗户逃往室外 撤离时，应尽量往高楼层上面跑a b c d11著名作家臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们（c ）生命不仅有长短之分，更有质的差别 既要善待自己的生命，要善待他人的生命 人生的意义在于既要实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献 要树立正确的人生价值取向a b c d12在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为（b ）a、诠释了严谨的工作态度 b、延伸了自己的生命价值c、展示了多彩的生命世界 d、解释了艰苦的工作环境 四、学习提纲幸福快乐的生活从悦纳生命开始让生命之花绽放永不放弃生的希望肯定生命，尊重生命延伸生命的价值掌握必备的求生技巧要珍爱生命，延伸生命的价值肯定他人的价值、尊重他人的生命生命奇迹如何创造每个人的生命都是有价值的生命的意义在于对社会的贡献独特闪光的成才之路五、总结归纳温馨寄语：人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。六、知识链接著名诗人臧克家的-有的人 有的人活着他已经死了有的人死了他还活着有的人骑在人民头上：“呵，我有多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马有的人把名字刻入石头想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活七、课后作业1、练习题：作业本(p.15-16）2、复习题：（1