26、那片绿绿的爬山虎导学案修订版.doc

凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具26那片绿绿的爬山虎导学案班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘 瑞 课型预习课课时1-2课题26那片绿绿的爬山虎授课时间学习目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3、提出问题。重点难 点会认会写本课字词；初步了解课文，理清文章脉络。知识链接肖复兴，北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。近著有肖复兴自选集3卷，肖复兴散文艺术卷、情感卷等。那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。教 学 流 程导 案学 案三环步骤时间 这学期我们学过爬山虎的脚，爬山虎的脚是怎样的？你们还记得那篇文章是谁写的吗？作者为什么能写得那么具体呢？今天我们学习一篇新课文那片绿绿的爬山虎，看看能不能找到写作文的秘诀。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号。（画出不认识的字和不理解的词语，借助工具书进行学习后把自己的理解写在书上相应的位置）想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用默读法，认真仔细的读课文，画出能表明各自然段内容的词语或句子。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，说说课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？ (四)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，想一想，并把你的理解或感悟写在旁边。(五)读：带着课后习题读课文，尝试解决问题。(六)读：速读课文，说说你还有哪些疑难问题（小组交流） 二、预习检测。1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈：（1）、我会给下列的生字注音、组词，还能规范书写：翻（ ）（ ） 帘（ ）（ ）删（ ）（ ） 昏（ ）（ ）握（ ）（ ） 厅（ ）（ ）（2）、我能用组词区分它们洽（ ）存（ ）历（ ）恰（ ）荐（ ）厉（ ）糊（ ）篇（ ）燥（ ）蝴（ ）翩（ ）躁（ ）三、说说你的收获。（自由展示，全班交流）可以从字词、课文内容、喜欢的段落、写作方法等方面和大家进行交流。 四、说说你们组的问题。（自由展示，全班交流） 自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）26那片绿绿的爬山虎导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘 瑞 课型展示课课时1-2课题26那片绿绿的爬山虎导学案授课时间学习目标1、有感情地朗读课文，能联系上下文理解“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。2、从叶老对一张画像的修改中学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人的道理。3、学习通过描写景物抒发感情的方法。重点难点1、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。2、体会含义深刻的句子，懂得学作文要先学做人的道理。教 学 流 程导 案学 案三环流程时间有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报。问题一：课文写了“我”与叶圣陶先生之间的哪两件事？ 问题二：叶圣陶先生是怎样改我的作文的呢？当作者看到这份改稿时，有什么感受？ 问题三：当“我”被邀请到叶老先生家做客时，“我”是怎样的心情？他对我的态度是怎样的呢？此时的叶老先生给我留下了怎样的印象？ 问题四：文中有几处写到了爬山虎？找出相关的句子读一读，想想课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？ 问题拓展:1、 推荐阅读：稻草人（叶圣陶）我教儿子学作文（肖复兴著）。2、 运用所学到的修改作文的方法修改自己的一