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日月潭教学设计平罗县城关第八小学 刘 梦一、教材分析 ：本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。二、学情分析： 学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。三、教学目标： 1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。四、教学重点和难点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字 和新词。 2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。教学资源：中国地图、日月潭视频、图片教学时间：两课时教学过程: 第一课时 一、看图导入,揭示课题 1、同学们喜欢旅游吗？老师今天带大家去一个风光秀丽的地方。引出课题，说说对日月潭的了解。了解“潭” 2、出示中国地图,找到台湾。 同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。设置情景出示本课的目标。 “我们距离台湾这么远，怎样才能很快到达呢？（坐飞机）” 二、 初读课文,自主识字.1. 学生自由读出示的字词. 日月潭 环绕 湖水 周围 名胜古迹 茂盛 中央 光华岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客 (1).指名带读(2).说说自己的记字方法、去掉拼音齐读三、 了解课文大意 1.听课文录音听准字音2. 自读感悟. 自由朗读，想一想课文段落的主要内容四、学习课文1、2自然段1、学习第一自然段出示第一自然段的内容学生齐读，理解“绕”“茂盛”“围”“名胜古迹”的意思相机指导“名胜古迹”四个字的写法：教师范写，边写边讲解占格；学生自己进行描写，教师指导。2、 学习第二自然段根据图片了解“中央”“美丽”的意思指导“丽”“央”“华”的写法：教师边写边讲解，用一句小口诀“一字下面两个丹，没有横，真好看”来记忆“丽”。学生进行描写3、 尝试背诵第二段出示填空，让学生自由尝试背诵出示图片，看图片进行背诵5、 进行小结，观
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