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文档简介

口语交际：一起做游戏教案教学目标1. 引导学生观察游戏的过程，在做游戏的过程中产生口语交际。 2.规范学生的口头语言，能大方，简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理准备及有什么收获。（重点） 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问(难点) 课前准备 1.让学生找小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 2.黑板上先画一张小熊的脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学过程 一激趣引入，导入新课。 1.同学们，你们喜欢作游戏吗？你们平时喜欢做什么游戏呢？谁来说说？ 2.生汇报。 一.做贴鼻子游戏。 1.每组派一个代表上来作游戏。其他同学做观众。 2.分享快乐：师当记者采访做游戏的选手和场外观众。首先采访四个参赛的选手，采访的内容：先访问冠军成功的秘诀是什么？采访甲组选手游戏好玩的地方是什么？采访乙组选手做了哪些心理准备。采访丙组选手失败的原因是什么？采访场外观众笑什么？ 3.学生练习说话，说说做贴鼻子游戏的过程：先，然后，蒙住，拿着，要先判断，还要多听，就容易成功。如果_就引人_,这个游戏真_!（先个别提问，后齐读做贴鼻子游戏的过程。） 三.欣赏反口令游戏。1生欣赏班中学生做的反口令游戏。思考两个问题：邀请别人做游戏要怎样？玩伴不懂做游戏要怎样？2生汇报。 四合作游戏，人人参与，学习交流。1生找伙伴作游戏。（可以二人，几人或一个小组成员）2师随机访问（每组访问两人或一人），生汇报。访问第一组：访问A生：你邀请同学做什么游戏？你为什么邀请同学做这种游戏？访问B生：你在做游戏时，你做W的动作让老师记住了这个字母，你能教教全班同学作这个动作记住W吗？（目的引导学生边做游戏边学习）访问第二组：访问c生，你这组很多笑声，你们作什么游戏？游戏规则是什么？访问D生，你在这个游戏中认识了哪些水果？访问第三组：访问F生，你们做什么游戏？谁背古诗最厉害？你想超过他吗？你今后怎样做才超过他呢？（引导学生边说边加动作）引导全班同学说：我今后会多背古诗，超过。访问G生：你怕不怕同学超过你，你今后应该怎样做？（目的激发学生学习的热情，形成一种你追我赶的学习气氛）访问第四组：访问H生，你这组做什么游戏？你在这个游戏中认识那些动作？五师生互动一起做游戏。1.老师用眼睛做“眨，盯”的动作让学生猜。2.师引导学生做出 “盯”的动作。来管束课堂纪律。并引导学生用“盯”来说一句话。六学生讨论交流做游戏注意哪些安全问题。1.同桌讨论三个问题：A.不能在哪儿作游戏？B.不能做哪些危险的游戏？C.不能拿那些东西玩游戏？2.学生汇报。七总结。八作业布置。回家和家长做一种游戏，
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