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浅谈幼儿数字教学 红石镇临江村小学 王桂兰 摘要：有效备课是有效教学的前提和关键，要想让学生在单位时间内完成一定的教学任务，学到更多的知识，并且做到扎实有效。作为教师，就要在备课上下功夫，精心设计教学环节，构建轻松的课堂，创造朴实的课堂，生成有价值的课堂。 关键词:幼儿数学；设计；有效教学 幼儿数学教学是启蒙教育的重要组成部分，幼儿教育是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；幼儿的数字教学更是抽象的，枯燥无味的。在教学中为了更好的激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿养成爱动脑，爱思考，爱探究的好习惯，在学中乐，乐中学，收到好的教学的效果。下面联系自己的教学实际，结合幼儿数字教学谈谈自己对有效教学一点感悟。 一、直观教学激发兴趣 。 兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的学习兴趣，他们才能不由自主的把要我学变成我要学。教学中充分发挥教师的主导作用，利用以有的教育资源，师生互动，让课堂真正的活起来，用手进行数字演示，接下出示数字卡片，让学生认识数字，边读边演示，通过反复认读加深记忆。让幼儿从数字的含义到数字的直观形象，亲身体验数字。让枯燥无味的数字教学变得有声有色，这就是兴趣的魅力所在。 二、引导学生创新性的发挥。 幼儿的教育应该是创造性的，这是有幼儿的年龄特点所决定的，她天真烂漫，活泼好动，无拘无束。蕴藏着潜在的创造力。这就要求教师正确的引导，启发。 在幼儿对数字的形状，和含义有了初步的认识的基础上，让幼儿创造性的发挥想象，根据数字的形状进行记忆。例如：“1”像铅笔细又长；“2”像小鸭水中游；“3”像耳朵听声音；“4”像小旗迎风飘；“5”像秤钩称重量等，唤起他们的求知欲和好奇心。 三、为学生营造愉悦的氛围。 由于幼儿的年龄特点决定，幼儿的教学应该在愉悦中进行，让幼儿学中乐，乐中学。在教学中我设计了手指操小游戏，让幼儿加深记忆，既调动了幼儿的积极性，也激发了他们的求知欲望。例如：一根手指头，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬；两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔，蹦蹦跳跳真可爱；三根手指头，变呀变呀，变成小花猫呀喵喵喵；四根手指头变呀变，变成小鸭子，嘎嘎嘎；五根手指头变呀变，变成大老虎嗷嗷嗷。通过师生互动，生生互动课堂气氛异常活跃。孩子的脸上个个洋溢着成功的喜悦。课堂教学掀起了高潮。 四、加强综合性记忆训练。 幼儿的记忆是分散性的无意记忆，教师要引导幼儿加强综合性记忆。以便学到更多的知识。在教学中，在幼儿认识15的数字后，为了帮助幼儿巩固数字。我利用一首儿歌12345上山打老虎帮助幼儿记忆。儿歌是幼儿比较喜欢的形式，让孩子随着欢快的音乐朗读儿歌，孩子异常兴奋，让他们在无意记忆中获得知识，记忆数字的顺序。收获意想不到的效果。 教学中我根据幼儿的年龄特点从感性认识出发，构建轻松的课堂氛围，引导幼儿掌握一些最基本的操作和探索的技能，生成有价值的课堂，达
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