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文档简介

22 蝴蝶花学案设计第二课时 审核人：一年级语文组 执笔人：杨杜鹃 课时学习目标：1、 巩固生字的认读。2、 继续学文，知道文中的蝴蝶花指的是什么，知道娟娟和太阳公公笑了的原因。3、 总结全文，教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己的事情自己做。4、 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习过程：一、 复习巩固，导入新课1、 教师出示本课的生字新词，指名认读、巩固。、窗帘 露出 脸蛋 忽然 草窝 梳理 扎蝴蝶结2、 老师引导：通过上节课的学习，我们知道文中的“草窝窝”指的是什么呢？（娟娟乱蓬蓬的头发）3、 教师导读：同学们，娟娟的头发被人称为草窝窝，这多难为情呀！娟娟会怎么做呢？二、 继续学文，理解体会1、 学生自读课文，思考：娟娟会怎么做呢？2、 学生个别反馈。（娟娟立刻拿起梳子梳头发，还扎上了蝴蝶结）3、 导读：当娟娟梳好头发，扎上蝴蝶结后，来到窗前，小鸟们又是怎么议论的呢？4、 学生发言，老师出示相应的句子。“瞧，窗口有朵蝴蝶花！”5、 分角色说这两句话，指导学生说出小鸟们的高兴情感。6、 学生想象：听了小鸟们的议论，娟娟的心情怎么样，她会怎么想？参考：高兴，娟娟会想：这可是我自己梳的呢！我以后天天都把头发梳好，扎上蝴蝶结，看你们还会不会说我的头是草窝窝.7、 提问：从小鸟的谈论中，我们知道了文中的蝴蝶花指提什么呢？(娟娟在梳理好的头发上扎上了蝴蝶结)8、 老师引导：是呀，娟娟的头不再是草窝窝了，它变成了蝴蝶花了，多美呀！娟娟笑了，太阳公公也眯眯笑呢！9、 学生讨论交流：太阳公公为什么眯眯笑？（娟娟学会了自己梳理头发，它相信娟娟以后都会自己把头发梳理好，打扮得漂漂亮亮）三、 有感情地朗读课文提出要求：1、 读准确、通顺。2、 注意突出娟娟前后不同的心理感受以及鸟儿前后的不同态度。四、 讨论交流、受到启发1、 学生讨论交流：从娟娟的这件事上，你们受到了什么启发？（自己能做的事自己做，讲究卫生，养成良好的卫生习惯）2、 学生自由发表意见:说一说：我们应该怎样养成良好的卫生习惯？3、 教师小结：良好卫生习惯的养成得
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