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文档简介

光的折射教学设计教学目标知识与技能： 1、了解光的折射现象。2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3、了解光在方式折射时，光路是可逆的。4、能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 过程与方法： 1、通过实验，认识折射现象。2、体验由折射引起的错觉。情感态度与价值观： 1、初步领略折射现象的美妙，激发学生学习物理和探索自然现象的的兴趣。 2 、培养学生在学习中交流、团结和协作精神。教学重点和难点：重点：光的折射规律的推导难点：光的折射规律的应用教学方法：实验探究法、分析法、作图法。教 具：光的折射演示仪；多媒体课件；激光笔等。 课时安排：一课时教学过程一、趣味实验，引入光的折射 在杯中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。（放录像） 二、创设情景，感知光的折射 光的折射演示仪演示，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。引导学生总结出这种现象叫光的折射。 三、分组讨论，探究折射规律提出探究问题：光的折射中有哪些规律呢？1、折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 2、当光从空气斜射入水或其他介质时，折射角和入射角的大小关系如何？随着入射角的变化，折射角如何变化？ 3、当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？ 4、在折射中光路是的否可逆？小组讨论，总结：当光从空气斜射入水、玻璃或其他介质时：1、 折射光线、入射光线和法线在同一平面上，折射光线与入射光线分居法线两侧折射光线向法线偏折；（三线共面、两线异侧；折射光线法线偏折） 2、入射角增大，折射角也增大，入射角减小，折射角也随着减小；当光线垂直射入水面时，传播方向不改变。（同增同减，垂直入射，方向不变）3、当光线从水其他介质斜射空气中时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折；光线从水斜射空气中，入射角小于折射角，折射光线向远离法线偏折；折射光路是可逆的。（大角在空气，光路为可逆） 如果光从空气进入玻璃、水晶等其他透明物质时，折射情况与上述相同。四、梯度训练，深入理解光的折射 五、社会生活与光的折射1、为什么对着鱼去插鱼却叉不到？而要向看到鱼的下方叉？学生讨论、回答 2、电脑动画贝贝游泳看起来池水很浅，而跳下去时却感到池水很深，而出现危险？学生讨论、回答电脑图像展示：碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？紧扣引入时的课题，答疑解惑，使学生加深印象。3、奇妙的物理景观：三日同辉，太阳升起，后羿射日等 六、分层作业，发展能力 1、阅读材料课本海市蜃楼2、课件练习 3、回家做一些有关折射的实验板书设计 ： 光的折射1、光的折射： 2、折射规律 空气空气空气玻璃玻璃玻璃 三线共面、两线异侧折射光线、法线偏折同增同减，垂直入射方向不变 玻璃
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