弯道跑教学设计.doc

弯道跑教学设计贺兰如意湖中学 何锦辉班 级八年级（1）人 数44水平目标水平四课型新授课教 材1、 弯道跑 2、游戏：兔子舞，民族舞蹈（大丰收）教 学目 标1、使学生了解跑的基本知识，懂得跑的锻炼价值。2、 85%以上的学生掌握弯道跑的技术要领。3、 培养学生的速度素质和团结意识，提高学生的协调能力。教 学重 点难 点1、 重点：在弯道上实现加速跑。2、 难点：克服离心惯性，保持身体平衡，上下肢身体协调配合；建立弯道跑的意识。教 学方 法观察法、模仿练习法、讨论对比归纳法、游戏比赛法。流 程教 学内 容学 生 活 动教 师 活 动时间达 成目 标课程导入，激发兴趣1、 课堂常规2、 导入（兔子单足绕圈跳）1、 集合、报告人数。2、 师生问好 1、 做游戏（兔子舞单足绕圈跳）方法：分成四组，每组连成绕圆单足跳比赛，采用三局两胜。采用其中的模仿法来进行做兔子跳。R=8 米2、 喊口令做徒手操。1、师生问好。检查学生着装，安排见习生。2、宣布本节课的内容和要求。3、组织学生学会做游戏。督促学生认真做好准备活动。4、激发学生对弯道跑学习的兴趣。1-6 分钟1、培养学生自觉做到快、静、齐。2、学生精神饱满，有朝气。3、培养学生运动前做准备活动的习惯。展开建立运动表象1、 弯道跑技术的学习。2、 体验弯道跑。3、 绕“8”跑接力跑比赛。1、分组分问题练习和学习。2、不同的速度。不同的半径去体验弯道跑。R=8 米具体的分组四组问题分别是：在弯道跑时（1）：身体应向哪里倾斜？（2）肩部的情况怎样？（3）怎样摆？（4）左右脚掌的哪一侧蹬地？R=4米教师3、讨论和总结弯道跑技术。1、 弯道跑动作的技术示范和讲解。2、 组织学生分组练习，互相评价讨论。3、 请学生示范，提示学生观察重要部位，讨论。4、 总结归纳弯道跑技术重点和注意事项。5、 督促学生最慢一组做俯卧撑。25-27分钟1、学生体验弯道跑技术，提高学生观察能力和思考能力。2、培养学生研究性学习能力，激发学生独立思考和解决问题的能力。总结、评价阶段1、 放松活动：民族舞（大丰收）2、 总结、评价本节课学习情况。3布置课外作业。4、宣布下课。1、学生在教师的指导下跳放松舞（大丰收）。男女教师2、学生自评，小结，反馈。1、组织学生做放松活动。2、评价学生学习情况，总结学习重点。3、 布置课外作业：做圆周运动的物体离心力与哪些要素有关？2-4 分钟1、使学生达到身心放松的效果。2、反馈、评价和小结。3、培养学生课外学习体育知识的能力和习惯养成。场地与器材弯道一段，接力棒四根，录音机一台。预测达到心率密度平均心率在120130次/分钟，练习密度35%40%课后反思和总结1、 男生基本上完成教学目标，女生75%完成教学目标。原因是女生在练习弯道跑时过分地注意身体向内倾斜，没有更好地体验上肢摆动和下肢的蹬地配合协调。2、 在学习技术的过程中，可以尝试由浅入深的学习，弯道的慢跑-快速跑-加速跑，体验其中的动作技术。3、 学生的自我评价仍处于被动状态，学生的主体积极性有一定的改善和提高，但需要进一步的激发。4、 整节课的设计和教学过程中能用游戏比赛形式，让学生在学习技术过程中真正体验到运动的乐趣，使部分学生改变了对体育课的态度，这种教学法需要进一步的探索和实践。一、设计思路坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念，在整个教学的过程中以“对比愉快教学法”作为指导思想，注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。二、教材分析弯道跑教学对发展学生的速度和学生的协调能力有重要的意义，属于田径教学内容之一，根据体育教学目标和任务及学生的实际情况，使学生初步掌握田径的基础知识、基本技能，对提高学生的身体素质有一定的作用。在教学的过程中要把握弯道跑的技术要领：“弯道跑体左倒，右肩高，摆动大，左肩低，摆动小，两脚用力也不同，内外右内沿线跑。”三、学情分析授课对象：八年级（1）班的44名学生。其中男生24名，女生20名，学生的身体素质和掌握的技能差异大，男生对体育课比较感兴趣，运动能力较强。女生对体育课兴趣一般，运动能力较差。在教学的过程中，采用分层教学，对女生在技术要求上注意上下肢的配合。四、教学特色1、在课程的结构上，把学习和掌握弯道跑的技术安排在游戏中对比进行教学。2、以愉快对比法、游戏比赛教学法相结合，使学生在愉快中学习和体验。3、在强调学生的认知目标、技能目标的同时，注重学生的情感目标培养，重视学生在整节课的主体作用和教师的主导作用发挥。4、采用分层对比教学，注重全体学生的整体素质发展。5、培养学生探究问题的