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文档简介

武陵春学案一、检查预习，回答问题1.读准字音倦 拟 舴艋舟 载不动 2.理解字词 住： 倦： 闻说： 拟： 3.读出节奏 在文中用“”划出节奏。二、初读课文，整体感悟1、听教师范读 。2、学生自由朗读：用自己的心灵静静地体会词人的情感，思考武陵春流淌的是何样的情感。 3、你觉得词中哪一个字最能抒发作者的情感？（ ）四、再读课文，问题探究1、在朗诵过程中，同学们感受到文的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？ 直接抒愁( )2、她如此之愁的原因是什么？从文中找出相关的词语。 （ ）3、她感到万事皆休，表现在行动上呢？哪句话？ 细节传愁（ ）4、是什么触动了她的丧夫之情？她看到了什么？ 触景生愁（ ）5、上阕中我们已经能读出词人沉沉哀愁了，那么在下阕，我们发现李清照的心情似乎发生了转变，同学们找出能体现词人心理变化过程的词语。 （ ）6、名句赏析:只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁！方法指导： 修辞+表达效果 运用了（ ）和（ ）的修辞手法，把无形的“愁”化作有重量的东西，化虚为实，生动形象地写出愁之（ ），语意新奇。比喻摹愁（ ）四、比较赏析，归纳主题1、比较赏析，如梦令和武陵春的词风有何不同？前期：体现作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。 后期：生活的苦难使词风重在表现国破家亡的悲伤。2、归纳主题：（ ）5、 分小组进行背诵比赛。6、 课堂练习
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