小学数学人教2011课标版一年级读数写数 (8).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级读数写数 (8).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级读数写数 (8).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

100以内数的认识读数与写数教学设计定南四小 刘香梅教材的36-37页100以内数的认识读数、写数教学目标：一、知识与技能：1、知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能够正确的读写100以内的数。二、重难点重点：掌握100以内数的读法，写法.难点：理解数位的意义.三、教法、学法教法：引导探究法。学法：动手操作与合作探究的方法。四、教具准备：小棒、计数器、数字卡片教学过程：一、回顾旧知：我会填10里面有（ ）个一。（ ）个十是100。1个十和2个一组成（ ）。75是由（ ）个十和（ ）个一组成的。二、引出课题：以前我们学会了20以内数的读写，今天我们要学习100以内数的读写。（板书课题：读数写数）三、探究新知1、教学例三：出示纽扣图，学生观察，并说出各种颜色的纽扣各有多少粒。黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣二十七粒 红色纽扣三十三粒。师：你是怎么数的？生：一行有10粒，有四行就是四十粒。如果我用小棒来表示四十粒，那应该怎么拿小棒？生：拿4捆。师：1捆就是生：10根，1个十师：蓝色纽扣和红色纽扣又怎么拿呢？师：如果老师要在计数器上表示这么多纽扣，该怎么拨珠呢？（指导学生在计数器上拔珠并回答）生：十位上拨4颗。师：为什么在十位上拨？生：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。师：这个小小的计数器可真不能乱用！计数器上除了有珠子，还有数位，这是个位，这是十位，个位在右边，十位在左边，在上个学期我们已经认识了，从右边起第一位是，第二位是。师：我们可以把计数器上的数写下来，写作：十位上有4颗，在十位上写4，个位上有0颗，在个位上写0（着重提这个0不能省）。读作：四十 全班齐读“十位是4，个位是0，读作四十”2、引导学生用计数器表示27和33。（1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，读作二十七”（2）33如上教法。（3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样）为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3个一”3、教学100的读与写。（1）三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）你是怎么数的？怎样用计数器表示一百呢？（2）介绍百位。（3）怎样写并读出来？教师引导学生写和读。写作：100 读作：一百。4、引导学生总结怎样读数与写数（1）通过刚才四个数的写法和读法，让学生观察。（2）引导学生总结得出：读数和写数都从高位（左边）起。写数写成小写，读数读作大写，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。5、读数游戏。四、应用新知：1、教材第37页“做一做”的第2题。要求学生在横线上写写作，横线下面写读作。2、练习八的第6题：写出下面各数。五、扩展练习：按要求写数45、50、70、60、65、55、75、95、85、90、80、100个位上是5的数是（ ）。个位上是0的数是（ ）。六、课堂小结：今天我们学习的是什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论