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面积和面积单位教学设计明光镇凤凰完小赵国丽2017年5月24日面积和面积单位教学设计教学内容：教科书第6163页教学目标：1、理解面积的意义。2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3、学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。教学重、难点：形成正确的“面积单位”概念。教学具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位教学过程：一、建立面积概念1、物体表面的大小（1）(出示课件）比一比谁涂得更快吧？（2）生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？ 请同学们找一找，摸一摸，比一比。（3） 请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比，谁的面的？谁的面小？（4）物体表面有的有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。2、概括面积意义谁能说说什么是面积？阅读课本概念。（板书课题： 面积）二、认识面积单位1、设疑（1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。（2）数格比较大小 （将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数）谁的面积大？为什么？（3）同一格子标准比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。国际上规定好的方块叫做面积单位。（板书 面积单位）（4）认识面积单位常用的面积单位有哪些？（板书 平方厘米 平方分米 平方米）说说每个面积单位的大小。A、各自比比，那个手指甲的面积接近1平方厘米？B、同桌互相比划1平方分米的大小。C、让4位同学围一个大约1平方米的面积。、找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小结这节课我们学了哪些内容？你有什
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