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文档简介

女娲造人 夏红卫 2016年12月教学目标1、知识与能力目标：让学生在熟读的基础上复述故事，理解文中联想和想象运用，并激发学生探求未知领域的欲望。2、过程与方法目标：初步了解神话故事的特点，并能加以想像的训练。3、情感态度与价值观目标：感受课文中人类可贵的创造力和探求精神。教学重、难点：1、体会文中大胆而新奇的想像。2、感悟课文内容。课前准备：1、熟读课文，熟悉故事情节。2、你知道人到底是从哪儿来的？(要求学生收集有关人类诞生说法)教学方法：课堂上要体现自主、合作、探究学习方法，采用讨论法。课型课时：1课时教学过程：导入：一、1.由我国古代一些神话民间故事导入。如嫦娥奔月女娲补天后羿射日夸父逐日盘古开天辟地哪咤闹海精卫填海等。(请同学上黑板写出来）2.简介神话和神话的特点1.神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。2.神话的特点：神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。二、 1.作者简介袁珂：我国著名的神话学家。其著作中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。 2.预习字词检查读出加点字的正确读音：女娲 莽莽 榛榛 澄澈 掺和 揉团 掘起 捏泥 4. 录音，读课文，合作探究下列问题。1. 女娲造人的原因？文章哪些内容具体的加以描写？2. 女娲造人的过程和方法？3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？明确：1.（14）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！ 2.（516）揉泥成团造人 挥藤洒泥造人 3.（1718）男女结合思考：文中的女娲是怎样的形象？明确：一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人“神”的非凡能力和神奇方法想象 大胆奇特寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦“人”的心理、情感、活动想象 真实合理5女娲造人的内容违背了科学，远古时代的劳动人民为什么要创造这个故事？今天学习它是否有意义？明确：女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神。3、 课堂小结 借助想象的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼；二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想象的翅膀女娲这个核心人物变得非常鲜明：她是神和人的结合体。她有想象中的神才具备的非凡的创造力，也有人类的许多美好品质，如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧。从中，我们也明白神话的情节是想象的，但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特的想象、合情又合理的想象就是神话故事中的亮点。四、板书设计 女娲造人 造人原因：寂寞荒凉，添点生气（14）
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