低年级培养好书写习惯的探究总结.doc

低年级培养良好书写习惯的探究总 结陇川县第一小学舒生凤写字是一项重要的语文基本技能，与原来的教学大纲相比，语文课程标准在写字教学的理念和具体要求上都有了明显的变化，尤其把写字提升到了培养学生的审美情趣和弘扬民族精神的高度来认识，确立了写字教学应有的地位。小学生的写字基本功训练包括写字姿势、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字基本功扎实了，才能促进学生书写技能的提高。因此，教师对学生写字的基本功要给予必要的指导，科学指导小学生写好硬笔字，已成为一个不可忽视的问题。我将从教数十年的教学经验总结出以下的方法：一、视频课堂教学 书法教学没有教材却又想要孩子们把字写好是比较困难的。有了完善的教学内容和教学方法，教学就有了很好的方向，有了依据可以参考，本学期学校采用教师示范书写的视频播放，以楷书基本笔画为中心，横、撇、竖、捺为基本起点作为依托，循序渐进，可摹可临。而且将教学方式从单一的教材教学转化到视频直观教学，不仅使孩子们能一遍遍直观感受硬笔书法的笔画特点，而且也为教学指定了方向，打好了坚实的基础。二、扎实牢靠的课堂练习练习书法是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。这是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练很重要。在课堂上，除了让孩子们观看书法教学视频，我还会给学生讲解简单的方法和笔画的书写特点。在教学实践中每天讲解一点，注重从基础抓起、循序渐进这一学艺规律。先要学生掌握正确的执笔方法、书写姿势，再从基本笔画及其变化、笔画的组合变化等一步步练习。但最重要的还是学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。而且还可以采用通俗易懂的口语给学生讲解，让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。三、设计新颖的教学方法教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法就变得会生动。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。在书法教学的时候学校还会播放优美的音乐，将学生带入到书法的环境中，加上老师在巡视中不时的插入指导的语言或鼓励的话语，这样孩子才会更加的入情入景，仿佛自己真的是一个小小书法家，书写也会更加的认真。四、组织有趣的教学活动兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与，还要控制孩子参与的面积和参与质量的问题。在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生会问“老师，今天写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。五、回顾过去，展望未来一学期过得很快，回头看看这一个学期的忙碌，虽然谈不上硕果累累，满载而归。但是在这一个月里孩子们的书法确实得到了不小的进步。每个孩子都能遵守时间自觉地书写生字，字迹的整洁规范得到了大幅度的提高。相信认真练习，日积月累，孩子们的书法一定会一天天的进步起来。总而言之，学校为同学们创造