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文档简介

【教学目标】1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征与特性。2理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。3能联系生活实际，运用所学知识解决生活中的具体问题。【教学重点】认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。【教学难点】会在三角形内三条边上画高。【教学过程】一、情景导入1出示一个三角形支架和一个四边形支架。2让学生拉一拉，并说一说发现了什么。学生动手操作，发现结论。小结：三角形的形状没变，而四边形的形状变了。问：这说明三角形具有什么特征？3学生讨论、汇报。小结：三角形具有稳定性。二、探究新知1三角形的稳定性。(1)我们已经知道了三角形具有稳定性，你能举一些生活中的实例吗？学生举例，师评价。多媒体展示三角形稳定性在日常生活中的应用。(2)问：三角形具有稳定性，你知道什么是三角形吗？它还有哪些特征？2了解三角形的含义。让学生画一个三角形。对照画的三角形，说一说，什么样的图形叫三角形。多媒体展示学生画的三角形。请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形。讨论：你认为什么样的图形是三角形？(同学们可以从书上找到答案，请学生阅读课本的内容。)板书：由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。3认识三角形的特性。(1)展示一个三角形，看一看三角形有哪些特性。学生讨论、汇报。小结：三角形有3个顶点，3个角，3条边。(2)学生在自己画的三角形上标出顶点、角和边。(3)用字母ABC分别表示三角形的三个顶点，叫做三角形ABC，让学生给自己画的三角形标上字母，取名称。4认识三角形的高和底。(1)出示三角形屋顶的房子和斜拉桥。问：你能想出一个方法测量出三角形房顶和斜拉桥的高度吗？学生讨论、发言，师评价。(2)出示一个三角形实物，想一想怎样求出它的高度。(3)让学生画一个三角形，说说怎样测量它的高度。学生讨论，独立完成，汇报。小结：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的底。(4)想一想，三角形有几条高，几个底？学生小组交流、汇报。小结：三角形有3条高，3个底。三、课堂作业教材61页做一做。【课堂小结】今天这节课我们认识了三角形，知道了它有3条边，3个顶点，3个角，有3组底和高，还知道它具有稳定性，在生活中应
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