台山项目简报(2).doc

2015年台山市义务教育阶段教师教学能力提升本期导读学情通报项目动态成果展示工作重点2015年台山市义务教育阶段教师教学能力提升培训简报携手研修 谱写精彩主办：中国教师研修网 2015年6月主编: 项目组黄喜 王凯悦卷首寄语好教师要有童心和爱心教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要，这是教师是否能够真正的走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应该努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的热情去热爱！教师的童心意味着怀有儿童般的情感。裴斯泰洛齐在与友人谈斯坦兹经验的信中这样深情的写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐，我们一同哭泣，一同欢乐。”教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。有的教师认为，教师在学生面前固然平易近人，但切不可显出过分的“孩子气”，因为这样会使教育者丧失起码的尊严。但我认为，只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何“过分的孩子气”都不会是多余的。作为成人，教师当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但教师的职业却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利讨论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基教育的艺术) 节选自李缜西做最好的老师学情通报本次培训自2015年4月29日正式开班学习以来，参训学员保持着高度的学习热情，认真学习视频课程，积极参与研修活动、话题讨论，整体进展顺利，成果丰富，积累了大量的生成性资源。本次培训共有学员4222人，参训率、学习率的达到99%以上。截至6月4日，全体参训学员提交作业5451篇，发表评论70776条，回复话题3923条，参与活动7805条，上传资源3331篇，研修成果喜人。项目动态专家定期解惑，强化学思结合为了保证学习效果，帮助参训学员解决在网络学习和研修过程中的困惑，项目组于5月26日起定期发布专家答疑视频小节，采用碎片化看课方式，保证培训质量！学情定期通报，阶段步步总结在培训执行过程中，项目组每周将学情整理发布到管理QQ群中，通过公告等方式提醒未学习学员上线学习，为通报到目前为止的项目学情，总结上一阶段学习成果，6月8日，项目组在中国教师研修网演播厅录制了学情通报会，学情会视频将在首页挂网项目组。为了方便学员灵活观看，参与到学情会中来，项目组邀请了几位班级指导教师及学员代表，提前录制了发言分享视频。学情会上，先由研修网陈晨老师通报了前一阶段培训的总体学情，表扬了部分优秀学员及辅导教师，回顾了项目组在前一培训阶段发起的各项活动，并与大家分享了在培训中推选出的优秀作业、热点话题、班级活动等成果，布置了项目后期的总结评优工作，鼓励学员们在学习合格的基础上进行深度研修，提炼出知识的精华，取得更多、更好的学习成果。台山市教师进修学校黄洁慈老师、台山市冲蒌镇中心小学麦亦晖老师、台山市台城二小蒙海惠老师、台山市新宁中学伍菊锋老师在学情会上分别做了精彩的发言。活动层次递进，学习步步深入教务活动一：携手研修 学有所乐活动描述：欢迎各位老师来到“2015年台山市义务教育阶段教师教学能力提升培训”的大家庭来！我们盛情邀请您加入到中国教师研修网这个开放的学习交流平台来，听取专题课程、与同行伙伴交流、更新教育理念、提高实践能力。在这里，您能够跨越地域体验专家们一对一的教学感受；在这里，您能够结交到志同道合的伙伴；在这里，您能够深刻体会到互联网的便捷和魅力，不管身在遥远的山区还是繁华的城市，您并不孤单！有一群和您一起并肩作战的伙伴也正在为伟大的教育事业而默默付出！为此，我们真心希望您能积极参加到此次培训中，认真地体验感受，最大程度地吸收，并将理论付诸于实践。让生活因学习而变得丰富充实，让学习因友谊而变得快乐简单。网络是虚拟的，但每位老师学习的知识却是真实的，每一次沟通的感情是真切的！我们期待在这个广阔的平台中看到各位老师最真实的收获和成果！我们以一颗诚挚的心聆听您最真实的心声！请您写下您对本次培训期待，希望学习哪些方面的课程、参与哪些类型的活动、听到哪些角度的答疑，我们会尽最大的努力让您在培训中收获多多，快乐多多！精彩留言黄文俭：这次培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的网络研修培训学习，对我既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。这是一次收获丰厚的学习培训，也是促进我教学工作上不断成长的一次培训。黄美坤：通过这次网上集中培训，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！闫建明：这次学习使我们的专业理论知识有所提升，学习到了很多教授和同学的优点。获益匪浅，在教学实践中我会尽量地将所学、所获积极运用。朱素琼：这次培训，教授们的博文广识、生动讲解、精彩的案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，使我重新树立终身学习的观念，为了进一步提高自己驾驭课堂教学的能力，适应新形势下教育改革与发展的需要，我将学以致用。舒菁：通过这次网络培训，很多视频都是理论结合实际，受益良多。我最喜欢的还是教授们授课视频，直观地学到了课堂教学的技能，提高教学水平。教务活动二：母亲节活动：和妈妈来一次约会吧！活动描述：如果没有“母亲节”我们会想到向妈妈献上一束康乃馨吗?在平淡的日子里，母亲的爱守护着也潜伏着，我们在匆忙中享受着也习惯着;母亲的爱时刻警醒，而我们却忽略了表达也麻木了。感谢母亲节的提醒，就让我们在这一天多陪陪她吧！和妈妈来一次约会，也许是一起看一场电影，也许是去饭店点上她最爱的菜，也许是一起逛街，也许只是一个电话的问候。欢迎您分享一下母亲节您是怎么过的呢，写下我们想对妈妈说的话吧！精彩留言丰富网络生活，相伴你我研修辩论赛：学生“评”老师，到底该不该？成果展示【刘 彤 小学数学4班】 关注学生的知识现状，让课堂焕发光 【伍燕红 小学语文7班】 狼牙山五壮士教学案例及反思 【陈艳玲 小学语文2班】 美丽的小路教学案例 【阮朝印 初中生物班】 生物基因控制生物的性状教学案例狼牙山五壮士教学案例（节选）第一课时学习目标：1.认识10个生字,会写14个生字.2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.学习重、难点：课文是按怎样的顺序叙述的?：一、课题导入： 1、同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士) 2、这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士.(补充板书：狼牙山五壮士)二、初读感知： 1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词.(读文时可以圈画生字、新词.) 2、利用工具书解决自己不理解的词语. 3、再次读课文，并把语句读通顺，想一想课文写了一件什么事?三、小组活动： 幻灯出示交流内容. 1、两人一组轮流读课文，互相认读生字新词.(提醒学生在互读时把语句读通顺.) 2、课文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内容是作为重点写的. 接受任务(引敌上山)(选择绝路)(英勇歼敌)跳下悬崖 (使学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的，明确重点.)第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.2.积累重点描写英雄人物的词语.学习重、难点：想一想课文写了一件什么事?学习课文：一、熟读思考： 1、默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用括号标出来. 2、把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上.二、交流感悟： 1、学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句. a“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏.) b“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去.”(为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!) c“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.”(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神.) d“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷.战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!(感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概.) 2、指导学生有感情地朗读重点语句.三、情感升华： 1、听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像.(播放影视资料五壮士跳崖的一幕.) 2、司学们，读了课文，看了画面，当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命.) 3、请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第71自然段.四、感情背诵 让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵第710自然段. 教学反思：教学中,我主要合理地运用课件创设情境,设计了以读导情,悟情,激情的教学方法,让读书贯穿教学活动的始终,着重培养学生的综合素养.根据不同训练的目的,设计了自由读,默读,品读,指名读,引读,分角色读,齐读等多种形式,让学生在自读自悟理解五壮士当时的思想感情和伟大的精神,使学生在读中感受,读中理解,最终达到感情朗读,得到情感的升华。 首先，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完“五壮士英勇跳崖”的投影后，我设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。其次，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生较难理解五壮士为什么要跳崖，特别是理解不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感受。更不理解“五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，就是英雄的中国人民坚强不屈的声音”的道理。为解决这些难题，我在教学中主要采取了如下几个措施来解决。 、让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。、放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生顿时瞪大了眼睛，全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐、纪念碑图让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福，这是胜利的结局。、出示“五壮士纪念碑图”图片。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革命勇于献身的崇高品质，他们是无数英雄的代表，他们的口号代表着全中国。教学中有些地方处理的不到位，如：第二段可以老师泛读，让学生从老师的朗读中感受五壮士对敌人的恨以及英勇做战的机精神。“抡 ”字的读音没给学生纠正，没有关注全体学生。在小组合作中，要求过多，小组没有充分发挥作用，分工没有细化。总之，上了这节课自己收获挺多，在课堂中不断成长自己，锻炼自己，让自己的教学水平有了很大提高。【小学数学5班 关达良】 在合作学习过程中，怎样提高各层次学生有效参与度？【初中语文2班 何小群】 教学设计、教学案例、教案有什么区别？ 【中小学思品政治班班 黄洁慈】 深入挖掘侨乡文化，拓展思想政治教学内容活动主题：深入挖掘侨乡文化，拓展思想政治教学内容活动地址：/ya/queryActive.tc?aid=107726活动描述：思想品德课是一门拨动情感的道德课，人格训练课。它立足于学生当前成长过程中存在的问题（心理历程），让学生在在阅读、活动和感悟中“学会做人、学会生存、学会合作、学会学习”。台山历史悠久，人杰地灵，文化底蕴极其深厚。台山不仅是全国著名的“华侨之乡”，也是全国著名的“文化之乡”和“排球之乡”“中国曲艺之乡”、“中国民间艺术之乡”。台山人的精神体现了艰苦奋斗、开拓进取、爱国爱乡、无私奉献的中华民族优秀传统，我们应充分挖掘、整理、利用台山文化的精华，将其作为一种思想品德教学资源，适时渗透，建立起思想品德教学与生活的联系，让本土文化为思想品德教学服务，增强他们对本土文化的自豪感以及对家乡和自我的认同感。在几年的教学中，我发现一个规律，如果教学中我引入的例子是关于台山的民族风情、名人轶事或语言文化时，学生会特别认真、兴奋。事实也证明，我用台山文化渗透讲解的一些知识点，他们会掌握的很好，记忆特别深。例如，在讲述“感恩父母、自强不息”的教学内容时，我引入“广东省十大现代孝女”陈凤英的故事：她虽是领养儿，但却对病重的养母不离不弃，去上学也带上行动不便的养母；即使家庭多灾多难，依然勤奋刻苦学习，成绩一直名列前茅。这个坚强乐观的台山女孩深深触动学生，给他们成长的动力并教会他们感恩、惜福。又如，在讲述“中华文化、民族精神”的内容时，学生很喜欢听“台山人的故事”，像陈宜禧，邝文炽，邓树椿等人士传奇的一生非常励志：他们吃苦耐劳、积极乐观、饮水思源，为家乡的建设做出了重大贡献，他们是榜样，激励着我们年轻一代传承他们良好的精神品质，高度发扬家乡人精神。我觉得，作为一名台山教师，有义务去播下一颗关注和了解侨乡文化