人教2011版小学数学三年级资料《分数的初步认识》教学设计 (2).docx

分数的初步认识教学设计教学内容：人教版三年级上册第9091页例1、例2及相关练习教学目标：1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点、难点：重点：理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读写几分之一。难点：能比较分子是1的分数的大小教学准备：多媒体课件、长方形、正方形、圆形教学过程：一、讲故事小兔分苹果，激趣引入 课件出示，故事略，学生根据故事情节帮助小兔分苹果。师：数学上把每份分得一样多，叫做？（板书：平均分）平均分有什么好处啊！（公平）可是苹果只有一个，还能平均分给两个人吗？（能）板：（把一个苹果平均分成2份），每人分得多少呢？生：一半师：如果让你来分，怎么分？生：切成两半师：老师来试一试，是这样吗？生：每人分得一样多。师：来！用手指一指，苹果的一半在哪里？是这一半吗？是这一半吗？看来啊， 把一个苹果平均分成2份，每一份是都是这个苹果的一半，可是这一半该用一个什么样的数来表示呢？生：二分之一师：听说过吗？ 像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（课件出示，板书课题）二、操作比较，探究新知1、认识二分之一（课件出示）讨论：有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？理解二分之一。 师教学书写及读分数，这一份就是这个蛋糕的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）它指的是谁？师小结并出示：看来把一个蛋糕或苹果平均分成两份，每一份都是这个蛋糕或苹果的二分之一。现在，你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗？同桌互相交流，反馈;学生说。2、折纸活动：拿一张长方形，先折一折，把它的1/2涂上颜色。老师这里有一张长方形纸，它的二分之一又该怎么表示呢？请看要求：拿一张长方形纸，先折一折，并用斜线把它的二分之一涂上颜色。学生涂色作品师：明明折法不同，为什么涂色的部分都是这个长方形纸的1/2呢？生1：都是一半生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。3、（课件出示）判断：下面哪些图形里的涂色部分是1/2，在（ ）里画“勾”。小结：无论是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。4、认识几分之一（1）你还想认识几分之一？生： 1/4、1/5、1/3、1/7（师板书）（2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一，重点教学1/4。汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？生1：我把它分成8份，涂色部分是它的1/8。生2：把一个长方形纸平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。小组内交流。展示作品： 长方形、正方形、圆形表示的1/4（3）形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。（4）展示其他分数（课件出示1/3、1/5的分法）三、应用巩固，拓展延伸1、你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（课件出示题，指名回答） 汇报：1/3 1/5 1/6 1/42、