《第九课 维护公共秩序（第一课时）》教学设计1.doc

第九课 维护公共秩序教学目标1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序，而各种秩序的维持在于人们对各种相关规则的遵守，社会生活中的秩序和规则都是多种多样的。2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。教学重难点：（一）对于社会生活存在的各种规则的正确认识。1、规则存在的意义。2、规则存在于社会公共生活中，也存在于我们的私人生活中。3、规则存在的领域十分广泛，存在的形式也是多种多样。4、规则的存在不仅仅是约束人的行为，它更是对人的正当权益的保护。5、规则关键在于落实到人的实践行动中。6、规则的性质。7、规则是发展变化的，规则随着时代的发展而改变内容和形式。8、如果规则不合理，是否还需要遵守。教学时间2课时第一课时 第一站 生活需要秩序教学目标：主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。教学过程：一、导入新课以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路07.04.28交通事件为例，引入新课。新华网北京2月6日电2月5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。 思考：应当如何避免此类事件的发生？二、新课学习为什么生活离不开秩序？1、生活离不开规则秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。2、秩序离不开规则要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会规则。3、规则离不开人们的自觉遵守任何规则，都必须落到人们的实际行动中，才能发挥其规范社会秩序的效用。4、规则是多种多样的法律是最严格的规则。除此以外，一定的法规、纪律、合同、约定或者道德规范等等，都是我们要遵守的规则。弟子规总叙原文： 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文解说：至乐莫如读书，至要莫如教子。弟子规这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 颜氏家训南北朝时期记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。颜之推撰。七卷，共二十篇。之推（531591以后），字介。颜氏原籍琅邪临沂（今山东临沂北），先世随东晋渡江，寓居建康。（二）2内容分析三、小结四、作业：为什么生活离不开秩序？第二课时 第二站：自觉维护秩序教学目标：主要引导学生认识到遵守社会秩序是文明的行为表现，是我们每个人应该培养的良好品质。教学过程：一、导入新课讨论：小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。”想一想：假如你是小明，应该怎样说服小华？你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？二、新课学习我们应该怎样自觉维护秩序？1、维护社会秩序是文明的表现。2、维护社会秩