Unit 3 How many教案设计.doc

课题：Unit 3 How many？ 版本：PEP 英语教材 年级：三年级一：教学目标（一）知识与技能1、能听说读写字母 2、能听懂会说以这2个字母为首的单词3、复习数字1-15，学习新数字16-204：:能够正确书写字母及正确的读音5：能流利的说出数字并在游戏中运用和巩固（二）过程与方法突出兴趣激发，利用卡片，动画，实物教具，挂图等刺激感知，教学形式多样化，让同学们在歌谣，谜语，竞赛，游戏等活动中习得语言。发掘他们积极求知，努力进取的潜能。（三）情感态度与价值观养成正确书写的好习惯以及在生活中运用所学知识的习惯。使学生建立学习英语的自信，锻炼用英语交流的能力。强化爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好基础。（四）教学重点，难点重点：1、能正确听说读写字母 J j，Kk 2、能听懂会说以这2个字母为首的单词 3、在游戏中巩固数字，在生活中运用数字难点： 1、字母印刷体和手写体的区别 2：单词kangaroo的正确发音 3：熟练运用所学数字120教学手段：图片kangaroo，key，jeep，jump；写有大小写的字母卡；录音机；磁带；课件；水彩笔；带有隐藏字母的挂图二：学习者特征分析三年级的孩子活泼好动，好奇心强，重在激发他们的学习兴趣。本部分知识与学生的生活紧密相关，让学生感到有趣，容易，从而激发他们渴望获得更多的新的英语知识的欲望。建立愉快的课堂会让他们乐于学习。三：文本教材与信息技术整合点分析 这一部分学习120 数字，并结合实际情景进行表达，数字本身是比较枯燥的内容，而利用课件出示他们，就变得直观而有趣，再配以简短的问候，就复习了所学语言，使这一知识明朗化。歌曲更是可以调动孩子 的兴趣，在交流语言的同时，培养艺术素质。四：教学方法和教学策略分析 板书板画设计： Unit 3 How many？（多少） sixteen seventeen eighteen nineteen twenty教学过程：Step Organining （1） Good morning，boys and girls 。My name is Li Zhonghong。I am from the second experimental primary school。How are you ？Nice to meet you 。 （2）Have a talking 。 Hello，What is your name？How old are you ？Where are you from？Nice to meet you 。Step Warm up（1） Review the letters：Show the cards of the letters from A a to I i，read them together。（2） This class we will continue to learn Unit 3 How many？ Let us say。（板书课题） Step Presentation一：Learn the letter “Jj ” and the words“ jeep，jump”（1） 出示带有字母、单词、彩图的卡片（幻灯出示）。Who can read the words？通过观察你发现它们的首字母有什么特点了吗？（都是字母Jj）（2） 学写字母Jj。重点区分手写体和印刷体的区别。强调小写j占满三格以及正确的笔顺。（板书字母）（3） 向学生渗透字母Jj在单词中的发音（4） 学生用手指空临字母，再在练习本上书写，注意笔顺和格式，书写要美观。（教师巡视）( 5) 以个人读，齐读等方式认读jump，jeep 两个单词，并理解他们的汉语意思。例如：I can jump。The frog can jump ，too。What is meaning of the word“jump”？（5） 用学习字母的方式复习所学的数字。例如：How many letters can you see in this word（jeep）？There are four。What are they ，do you know？（6） 听录音，跟读字母和单词 二：Learn the letter“Kk”and the words“kangaroo，key”（1） 你知道中国的代表动物是什么吗？（ Panda， ）。那你知道（Australia）澳大利亚的代表动物是什么吗？（kangaroo）We will learn it。（2）出示带有字母、单词、彩图的卡片（幻灯出示）。Who can read the words？通过观察你发现它们的首字母有什么特点了吗？（都是字母Kk）（3）学写字母Kk。重点区分手写体和印刷体的区别。强调小写k的笔顺和写法。（板书字母）（4）向学生渗透字母Kk在单词中的发音（5）学生用手指空临字母，再在练习本上书写，注意笔顺和格式，书写要美观。（教师巡视）（6）Look，what is in it？It is a key。强调key的发音和读法。（7）以个人读，齐读等方式认读kangaroo，key 两个单词，并理解他们的汉语意思，其中kangaroo的读法是难点，要重点突破，可以以“开火车”的方式每个同学都读一遍。（8）听录音，跟读字母和单词三：Play a game （找字母的游戏激发学生的兴趣）I have a present for you。Now ，please close your eyes （把用隐藏字母组成的图画粘贴在黑板上） Open your eyes 。Which letters can you see？（学生自由发言，说一说找到了哪些字母）四：Learn the numbers from sixteen to twenty（1）Look，I have some crayons 。How many crayons do I have？（From one to fifteen）（通过这个活动复习1至15的读法）（2）将蜡笔的根数增加，问学生：Now，how many crayons do I have？（sixteen）继续一根一根增加蜡笔的数量，直到20根。 （3）总结数字13至19的发音规律：结尾都是词缀“teen”，发音相同。拓展知识，总结整十的数字读法，规律是结尾都是“ty”，发音相同。并让学生尝试说一些有难度的数字，例如：20，30 ，80，90，46，78等。（4）数数字16至20。以“开火车”和同桌互说的方式进行训练。（5）认读数字。（板书sixteen to twenty）。（6）用带有英文数字的卡片进行数字的认读练习。Step PracticePlay a game：Find your neighbors （找邻居）游戏规则：例如老师