优化方案高考物理大一轮复习 第二章 实验三 验证力的平行四边形定则高效演练.doc

实验三验证力的平行四边形定则学生用书p33一、实验目的1验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则2培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力二、实验原理互成角度的两个力f1、f2与另外一个力f产生相同的效果，看f1、f2用平行四边形定则求出的合力f与f在实验误差允许范围内是否相等三、实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺四、实验步骤1用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上2用图钉把橡皮条的一端固定在a点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套3用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置o，如图所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下o点的位置及此时两细绳的方向4只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置o，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向5改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验一、数据处理1用铅笔和刻度尺从结点o沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力f1和f2的图示，并以f1和f2为邻边用刻度尺作平行四边形， 过o点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力f的图示2用刻度尺从o点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤4中弹簧测力计的拉力f的图示3比较f与f是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则二、注意事项1同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法是：将两只弹簧测力计调零后互钩对拉，读数相同2在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点o位置一定要相同3用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60100之间为宜4实验时弹簧测力计应与木板平行，读数时眼睛要正视弹簧测力计的刻度，在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下，拉力的数值尽量大些5细绳套应适当长一些，便于确定力的方向不要直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，去掉细绳套后，再将所标点与o点连接，即可确定力的方向6在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些三、误差分析1弹簧测力计本身的误差2读数误差和作图误差3两分力f1、f2间的夹角越大，用平行四边形定则作图得出的合力f的误差f也越大考点一实验操作及实验原理学生用书p34 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图(1)如果没有操作失误，图乙中的f与f两力中，方向一定沿ao方向的是_(2)本实验采用的科学方法是_a理想实验法b等效替代法c控制变量法 d建立物理模型法(3)实验时，主要的步骤是：a在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；b用图钉把橡皮条的一端固定在板上的a点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；c用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置o.记录下o点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；d按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力f1和f2的图示，并用平行四边形定则求出合力f；e只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出f的图示；f比较f和f的大小和方向，看它们是否相同，得出结论上述步骤中：有重要遗漏的步骤的序号是_和_；遗漏的内容分别是_和_解析(1)由一个弹簧测力计拉橡皮条至o点的拉力一定沿ao方向；而根据平行四边形定则作出的合力，由于误差的存在，不一定沿ao方向，故一定沿ao方向的是f.(2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，它们的作用效果可以等效替代，故b正确(3)根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是c、e.在c中未记下两条细绳的方向，e中未说明是否把橡皮条的结点拉到同一位置o.答案(1)f(2)b(3)cec中应加上“记下两条细绳的方向”e中应说明“把橡皮条的结点拉到同一位置o”考点二数据处理及误差分析 学生用书p34 (2014高考江苏卷)小明通过实验验证力的平行四边形定则甲(1)实验记录纸如图甲所示，o 点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力 f1和 f2 的方向分别过 p1 和 p2 点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力 f3 的方向过 p3 点. 三个力的大小分别为：f13.30 n、f23.85 n和 f34.25 n. 请根据图中给出的标度作图求出 f1和f2的合力(2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度， 发现读数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响实验装置如图乙所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于 o 点，下端 n 挂一重物. 用与白纸平行的水平力缓慢地移动 n，在白纸上记录下n 的轨迹. 重复上述过程，再次记录下 n 的轨迹两次实验记录的轨迹如图丙所示. 过 o 点作一条直线与轨迹交于 a、b 两点， 则实验中橡皮筋分别被拉伸到 a 和 b 时所受拉力 fa、fb 的大小关系为_. (3)根据(2)中的实验，可以得出的实验结果有哪些_(填写选项前的字母)a橡皮筋的长度与受到的拉力成正比b两次受到的拉力相同时，橡皮筋第 2 次的长度较长c两次被拉伸到相同长度时，橡皮筋第 2 次受到的拉力较大d两次受到的拉力相同时，拉力越大，橡皮筋两次的长度之差越大(4)根据小明的上述实验探究，请对验证力的平行四边形定则实验提出两点注意事项解析(2)以重物为研究对象，进行受力分析重物受到重力、水平向右的拉力和橡皮筋的拉力，重物处于静止状态的合力为零，因橡皮筋的拉力方向相同，故橡皮筋的拉力相等(3)橡皮筋的形变量和所受到的力有关，选项a错误；从图上看，第二次运动轨迹远离o点，橡皮筋第2次的形变量大，b正确；两次拉伸到相同长度，第二次对应的力小，选项c错误；拉力越大，由题图丙可得橡皮筋两次的长度差越大，故选项d正确(4)注意选取橡皮筋的技巧：一要新；二要弹性好；三不要超过弹性限度故拉力不应该太大；橡皮筋不能太长；选用弹性较好的橡皮筋答案(1)如图(f合4.64.9 n都算对)(2)fafb(3)bd(4)橡皮筋拉伸不宜过长；选用新橡皮筋(或：拉力不宜过大；选用弹性好的橡皮筋；换用弹性好的弹簧)学生用书p352016年高考命题对本实验可能从以下角度改进：1在水平面内改为在竖直平面内做实验，拉橡皮筋改为悬挂重物，可避免橡皮筋弹性变化带来的误差2弹簧测力计用力传感器取代，可避免摩擦的影响，使读数更方便、精确某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”弹簧测力计a挂于固定点p，下端用细线挂一重物m.弹簧测力计b的一端用细线系于o点，手持另一端向左拉，使结点o静止在某位置分别读出弹簧测力计a和b的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录o点的位置和拉线的方向(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为n，图中a的示数为_n.(2)下列不必要的实验要求是_a应测量重物m所受的重力b弹簧测力计应在使用前校零c拉线方向应与木板平面平行d改变拉力，进行多次实验，每次都要使o点静止在同一位置(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计a的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法解析(1)弹簧测力计的最小刻度为0.2 n，所以a的读数为3.6 n.(2)根据三力平衡的特点可知，弹簧测力计a、b的拉力的合力与重物m的重力等值反向，故a项是必要的弹簧测力计的零点误差影响各拉力的测量值，所以使用前需校零，b项是必要的只有拉线方向与木板平面平行，才能保证所研究的各力在同一平面内，c项也是必要的实验中只需测出两拉力的大小和方向以及重物的重力即可验证平行四边形定则，而测力计a的拉力不同时o点的位置就不同，故没必要使o点静止在同一位置，答案为d.(3)弹簧测力计a的指针稍稍超出量程，说明拉弹簧测力计a的力大了，可行的解决方法有：改变弹簧测力计b拉力的大小或方向；减小重物m的质量(或将a更换成较大量程的弹簧测力计)答案(1)3.6(2)d(3)见解析点评本实验利用了三力平衡的特点来验证力的平行四边形定则，实验时没有必要每次都使o点静止在同一位置，只要整个装置处于稳定状态即可，使操作更方便学生用书p351(2015长春模拟)在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点，则下列说法中正确的是()a同一次实验中，o点位置不允许变动b实验中，只需记录弹簧测力计的读数和o点的位置c实验中，把橡皮条的另一端拉到o点时，两只弹簧测力计之间的夹角必须取90d实验中，要始终将其中一只弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一只弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到o点解析：选a.为保证等效，必须把橡皮条的某一端拉到同一点，故a正确；实验中还要记录拉力的方向，故b错误；两拉力的夹角可以是其他的合适角度，c错误；实验中不能超出弹簧测力计的最大量程，因此开始时弹簧测力计示数要小于最大量程，d错误2(2015武汉调研)某同学利用如图所示的装置验证力的平行四边形定则图甲中ge是橡皮条，轻质小圆环挂在橡皮条的下端；图乙中用两个互成角度的拉力f1、f2将小圆环拉至o点；图丙中用一个拉力f将小圆环仍拉至o点下列说法正确的是()a进行图乙中的操作时，拉力f1、f2的方向一定相互垂直b在图乙、丙中，橡皮条必须沿竖直方向拉伸c在图乙、丙中，必须将小圆环拉至相同的位置d图乙操作完成后，可更换橡皮条，继续完成图丙所示的实验步骤解析：选c.进行图乙中的操作时，只需两拉力f1、f2的大小、方向明确，不一定相互垂直，选项a错误；图乙、丙中的实验产生的效果相同，就是将小圆环拉至相同的位置，图乙操作完成后，若更换橡皮条，则不能验证力的平行四边形定则，选项c正确，b、d错误3下面是关于“验证力的平行四边形定则”的实验(1)如图为利用实验记录的结果作出的图，则图中的_是力f1和f2的合力理论值，_是力f1和f2的等效合力的实际测量值(2)如果某同学实验中测出f1f2的同时，运用量角器测量出f1和f2的夹角为75，然后做出如下的几个推断，其中正确的是_a将f1转动一定的角度，可以使合力f的方向不变b将f2转动一定的角度，可以使合力f的方向不变c保持f1的大小和方向不变，将f2逆时针转动30，可以使合力f的大小和方向都不变d只有保持f1和f2的大小不变，同时转动一定的角度，才可能使合力f的大小和方向都不变解析：(1)等效合力在方向上没有误差，一定在ao方向上(2)由平行四边形定则易知a、b正确，c、d错误答案：(1)ff(2)ab4(2015深圳模拟)根据要求，完成“验证力的平行四边形定则”实验(1)如图甲所示，把白纸固定在木板上后，再把木板竖立在桌面上，用图钉把橡皮筋的一端固定在a点，另一端b连接两条轻绳，跨过定滑轮后各拴一细绳套，分别挂上3个钩码和4个钩码(每个钩码重1 n)，调整滑轮的位置，稳定后结点b位于o处，记下_和两条细绳的方向，取下滑轮及钩码(2)如图乙所示，取某单位长度表示1 n，用力的图示作出两条细绳的拉力f1和f2；再用一个弹簧测力计把结点b也拉至o处，记下弹簧测力计的读数f_n，取下弹簧测力计(3)在图丙中作出f1和f2的合力f及拉力f的图示(4)对比f和f的大小和方向，发现它们不是完全一致的，其可能的原因是_(填一个原因)解析：(1)本实验中应记录结点o的位置(2)读数为5.0 n.(3)力的图示如图所示(4)产生误差的原因有测量存在误差；作图没有画准；弹簧测力计自身重力的影响；滑轮与绳之间的摩擦力等答案：(1)o的位置(2)5.0(3)、(4)见解析5.(2015衡阳模拟)如图所示，某实验小组同学利用dis实验装置研究支架上力的分解a、b为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负a连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动b固定不动，通过光滑铰链连接长0.3 m的杆将细绳连接在杆右端o点构成支架保持杆在水平方向，按如下步骤操作：测量绳子与水平杆的夹角aob对两个传感器进行调零用另一根绳在o点悬挂一个钩码，记录两个传感器的读数取下钩码，移动传感器a改变角重复上述实验步骤，得到表格.f11.0010.5801.002f20.8680.2910.86