五年级语文上册 记金华的双龙洞 1教案 北京版.doc_第1页
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文档简介

记金华的双龙洞教案教学要求：1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2.通过了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3.学习本课生字新词。4.有感情地朗读课文。背诵课文从外洞进内洞的那一段。教学重点：1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2.练习理清课文的条理。教具准备：电脑课件、录像机、录像带课时安排：1课时教学过程：一、导入新课同学们，今天我们学习第五课记金华的双龙洞。二、整体感知过渡：叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸渐渐入山，一路上，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，不知不觉，大家看，双龙洞到了。（电脑出示双龙洞远观图片）当你看到这幅图画时，你想知道什么？（学生纷纷说出自己的问题）带着问题，学生自由朗读三五段。通过朗读，你读懂了什么？（学生自由发言）同学们读懂了很多，老师这里还有一个问题：这节课，作者将依次带我们游览哪些地方？根据学生回答，板书：外洞孔隙内洞三、探究新知（一）外洞过渡：这高大的双龙洞，无论是外洞、空隙，还是内洞，景色都非常的奇特，让我们首先来看一看外洞。生读第三段。用一个字来概括外洞的特点。（板书：大）你是从哪里体会出外洞很大的，从书中勾画出相关的句子。联系学生所在教室想一想，外洞有多大？（二）孔隙过渡：外洞又高又大，大得能容下一千人或八百人，不过，这还不足以让你惊叹，更让你想不到的还是那从外洞进入内洞的通道孔隙，这才是双龙洞最为奇妙的地方。生读第四段。谈谈对孔隙的了解。出示重点文字，体会作者的心情，指导朗读。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。分析、体会孔隙的特点。（板书：小）放有关“孔隙”的录像（三）内洞过渡：从孔隙出来，大约过了七八米就来到了内洞，内洞是一种怎样的景象呢？小组内自学，电脑出示自学提示：初入内洞有什么感觉？内洞有哪些景物？你如何理解“进”这个字？整个内洞给你留下了什么样的印象？汇报，交流。做小导游员，为大家介绍内洞景象。（电脑出示图片）小结：这美丽的景象，这动听的泉水，都是谁给我们的（大自然），所以，要想使这美丽的景色永驻人间，我们就得热爱大自然，保护大自然。（板书：热爱大自然，保护大自然）四、课下作业我们的祖国地大物博，像双龙洞这样神奇
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