江苏省新沂市王楼中学高中物理 31（1.3）导学案.doc

学习内容江苏省新沂市王楼中学高中物理 3-1（1.3）导学案学习目标1知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态2理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的3能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算4知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算学习重、难点重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算学法指导自主、合作、探究知识链接1、电场： （1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质 发生的，电荷的周围都存在电场.特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加.物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性质量和能量.（2）基本性质： 2电场强度定义： 公式（大小）： （适用于所有电场）单位： 提出问题：电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？方向性： 指出：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向 唯一性和固定性电场中某一点处的电场强度e是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷 .3、电场线（1）电场线：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度的方向。（2）电场线的基本性质电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向.电场线的疏密反映电场强度的大小(疏弱密强).静电场中电场线始于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远.它不封闭，也不在无电荷处中断.任意两条电场线不会在无电荷处相交(包括相切).电场线是为了形象描述电场而引入的，电场线不是实际存在的线。（3）熟悉常见电场的电场线分布特征学习过程用案人自我创新自主学习1关于试探电荷和场源电荷-（详见p10）试探电荷： 场源电荷： 注意：检验电荷是一种理想化模型，它是电量很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响2、点电荷周围的电场、电场强度的叠加（1）点电荷周围的电场电场强度大小： （只适用于点电荷的电场）方向： 提出问题：如果空间中有几个点电荷同时存在，此时各点的场强是怎样的呢？（2）电场强度的叠加原理： 5、匀强电场(1)定义： (2)匀强电场的电场线：是一组疏密程度相同(等间距)的平行直线.例如，两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中，除边缘附近外，就是匀强电场.如图1.3-10典型例题例一：在真空中有两个点电荷q1和q2，分别位于a和b，相距20 cm，q1为410-8 c，q2为810-8 c。则在ab连线上a点的外侧离a 点20 cm处的d点场强大小、方向如何?例二：场电荷q=2x10-4c，是正点电荷；检验电荷q=2x10-5c，是负电荷，它们相距r=2m而且都静止在真空中，如图所示求：（1）q受的电场力（2）q所在的b点的场强eb（3）只将q换为q=4x10-5c的正点电荷，再求q受力及b点的场强（4）将受力电荷拿去后再求b点场强例三：一个质量m=30g，带电量q-1.710-8c的半径极小的小球，用丝线悬挂在某匀强电场中，电场线水平。当小球静止时，测得悬线与竖直方向成30夹角，如图，求该电场的场强的大小，说明场强方向。（以物体受力平衡分析库仑定律）达标检测1下列说法中正确的是：a电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比b电场中某点的场强等于f/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关c电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向d公式e=f/q和e=kq/r2对于任何静电场都是适用的2、如图所示为电场中的一根电场线，在该电场线上有a、b两点，用ea、eb分别表示两处场强的大小，则（ ）a ba、a、b两点的场强方向相同b、因为电场线由a指向b，所以eaebc、因为电场线是直线，所以ea=eb d、因为不知道a、b附近的电场线分布情况，所以不能确定ea、eb的大小关系。vt0甲abaabbabdabc乙3、a、b是一条电场线上的两个点，一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定初速度从a点沿电场线运动到b点，其速度-时间图像如图甲所示。则这一电场可能是图乙中的( ) 4.如图所示，正电荷q放在一匀强电