七年级音乐教案.doc

第一单元行进的歌第一课一二三四歌教材分析：本节课选自人音版初中音乐教材八年级十四册，在第一单元“行进中的歌”的教学之后，孩子们非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，觉得意犹未尽，这首歌正好符合这个单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，本节课的教学对于增进孩子们对军人和祖国的热爱有很大的作用。学情分析：利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱一二三四歌，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。2、知识与技能：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。3、过程与方法：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。教学难点：1、节奏型的掌握。2、附点音符与八分音符唱法的区别。3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。4、用首调唱名视唱法学习乐谱。教学方法：视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。教学过程：一、组织教学：播放运动员进行曲，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。二、导入1、问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌一二三四歌2、 这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）三、学唱歌曲一二三四歌：1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。2、读歌词，分析歌曲内容：一二三四歌由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。3、百度搜索教后反思：第二课时欣赏中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲等教学内容:1、了解西洋管弦乐队的主要乐器。2、欣赏中国人民解放军进行曲3、鉴赏进行曲风格的音乐.拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲。教学目标:1、了解西洋管弦乐队的主要乐器,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。2、欣赏中国人民解放军进行曲,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。3、通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。教学过程:一、认识进行曲，了解西洋管弦乐队的主要乐器 1、听音乐导入: 2、介绍进行曲的由来进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.二、欣赏拉德斯基进行曲（管弦乐）1、介绍拉德茨基进行曲的曲作者及作品创作背景看课件文字介绍：作者：老约翰施特劳斯（1804-1849），被誉为“圆舞曲之父”，创作大量的圆舞曲，但流传最广的是这部进行曲作品。作品：拉行茨基是一位奥地利贵族，曾参加了“卫国战争”，曾任军事总参谋长和骑兵总司令。历史上对他褒贬不一，但由于这支曲子十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得较好的剧场效果，人们也就忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，而单纯从艺术角度喜欢这支曲子。2、欣赏维也纳新年音乐会中由爱乐乐团演奏拉德茨基进行曲的主题A片断。3、听拉德茨基进行曲全曲，要求学生凡听到A主题出现时，用拍手、自制打击乐器参与。三、欣赏中国人民解放军进行曲（管乐合奏）1、介绍中国人民解放军进行曲的作者生平、创作背景看课件文字介绍：郑律成（1918-1976）：原籍朝鲜，1933年来到中国从事抗日救亡运动，1939年加入中国共产党。1950年入中国国籍，一生创作了三百多首音乐作品，如延安颂、我们多么幸福，他的音乐富有激情，具有强烈的时代特点，旋律优美感人。作品中国人民解放军军歌作于1939年7月，公木词，此曲原名为八路军进行曲，是八路军大合唱中的第四首，在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为中国人民解放军进行曲。1988年7月25日将它定为中国人民解放军军歌。2、让学生带着问题去欣赏中国人民解放军进行曲，并同时播放阅兵情景。课件展示：练习：乐曲有什么乐器演奏？A弦乐 B铜管 C打击 D木管 乐曲的基本情绪 A深沉宁静 B威武雄壮 C热烈活泼四、欣赏婚礼进行曲（管风琴独奏）（1）第一遍欣赏师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。师：由什么乐器演奏的？师介绍管风琴，出示管风琴图片师：这首曲子本是为一部传奇歌剧罗恩格林写的一首混声四部合唱。罗恩格林讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略）除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的婚礼进行曲（播放音乐片段）人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的婚礼进行曲作为新人进入洞房时的音乐。师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。（表演完毕）(3)师引导生总结婚礼进行曲的特点（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛。五、欣赏葬礼进行曲（钢琴独奏）师：下面我们欣赏葬礼进行曲片段，感受他的音乐情绪。 生： 沉重的，庄严肃穆的 六、小结进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。师生总结进行曲定义、特点、类型（出示课件）进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲” 等七、下课 踩音乐的节奏,踏着矫健的步伐走出教室。教后反思：第二单元影视金曲第一课时长江之歌一、导入：同学们好，请坐下！ 首先请同学们认真聆听一段音乐，（师唱：遥远的东方有一条江， 它的名字就叫长江. . ）。好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的龙的传人，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？（对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。）！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页长江之歌. .二、教学过程 1、 （初听）首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首长江之歌吧。（提示：听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?）举手 2、介绍长江之歌背景：长江之歌是一首抒情风格的进行曲，是电视片话说长江的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。 3、（感受主旋律）好了，同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？：（哦，有同学说：“激动”、有的说“振奋”还有的说“使人感到骄傲”）。同学们说的都很有道理，现在请同学们看着书上的谱例，听听老师用钢琴弹奏主旋律女高音声部的音色是怎样的. . 4、听长江之歌伴奏，抽学生有感情朗读歌词。 5、（师范唱）现在，请同学们听听老师给你们演唱的主旋律声部，会唱的同学可以小声唱起来. . 6、（学生完整唱主旋律）下面一遍，你们自己来演唱主要声部的歌词，老师为你们伴奏。7、同学们都很棒，接下来我们完整的聆听全曲（提示：在听的过程中，用“亲切、热情地”声音演唱主要声部，感受歌词的大意。三、拓展 1、同学们演唱的太有激情了，老师真为你们感到自豪。现在请同学们看大屏幕“万里长江的画面”，同桌之间相互讨论一下：（1、长江的源头在哪里？2、它主要都经过哪些省份呢？）出示中国地图：（源头：青海省，青藏高原 ，唐古拉山脉的格拉丹东雪山，河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河 ）。（流经九省二市 分别是：(指着地图) 青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海入海口，经上海吴淞口入东海）。2、找一首赞美“长江”的歌曲，并试着唱一唱。长江水滚滚长江东逝水长江是我家龙的传人四、课堂小结 是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。教后反思：第二课时影视金曲之伴随着你voissurtonchemin眺望你的路途是法国电影放牛班的春天的主题曲。电影表现的是一个才华横溢的音乐家克莱蒙马修在自己事业的低谷期，来到一个收留“问题”学生的教养院做代课教师。在他代课期间，他用自己创作的合唱和他的爱心打开了学生们封闭的心灵，使他们迷途知返。电影的内容很适合初中学生欣赏，电影中精彩的合唱作品更是让学生们认识合唱、喜欢合唱的很好素材。主题曲voissurtonchemin眺望你的路途曾获得奥斯卡最佳电影音乐提名奖，是一首优秀的合唱作品，由法国圣马克教堂儿童唱诗班演唱，它也成为后来很多合唱团喜欢表演的曲目。歌曲有两个声部，难度适中，音响效果却非常迷人。作曲家巧妙的设计，让歌曲在此起彼伏的复调织体中表现出优美、纯净的旋律，正是这旋律净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。 出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。6、歌曲结构分析：一二三四歌为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（18小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队乐段B（929小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。7、完整的演唱歌曲。8、找一位同学领唱，其他学生伴唱。四、实践与创造：1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）2、分组对一二三四歌进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。五、教学扩展：同学们在哪些场合听到过进行曲?进行曲和我们的生活有哪些联系?(讨论后自由发言。如婚礼进行曲，结婚的场合；葬礼进行曲，丧葬、追悼会的场合；迎宾曲，接见外国来访和贵宾的场合；阅兵式、运动会等等。教师播放以上进行曲的录音)游戏规则：教师击鼓，当鼓声停下来时，花在哪位同学的手里，哪位同学就即兴演唱一首军旅歌曲，如想不出来可请求帮助。七、小结：对比当兵的人和一二三四歌的相同和不同之处；说一说你在本节课的收获。八、有感情的齐唱一二三四歌，在歌声中结束本课的教学。 教学反思：人音版七年级第一单元行进的歌第二课时欣赏中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲等教学内容:1、了解西洋管弦乐队的主要乐器。2、欣赏中国人民解放军进行曲3、鉴赏进行曲风格的音乐.拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲。教学目标:1、了解西洋管弦乐队的主要乐器,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。2、欣赏中国人民解放军进行曲,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。3、通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。教学过程:一、认识进行曲，了解西洋管弦乐队的主要乐器 1、听音乐导入: 2、介绍进行曲的由来进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.二、欣赏拉德斯基进行曲（管弦乐）1、介绍拉德茨基进行曲的曲作者及作品创作背景看课件文字介绍：作者：老约翰施特劳斯（1804-1849），被誉为“圆舞曲之父”，创作大量的圆舞曲，但流传最广的是这部进行曲作品。作品：拉行茨基是一位奥地利贵族，曾参加了“卫国战争”，曾任军事总参谋长和骑兵总司令。历史上对他褒贬不一，但由于这支曲子十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得较好的剧场效果，人们也就忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，而单纯从艺术角度喜欢这支曲子。2、欣赏维也纳新年音乐会中由爱乐乐团演奏拉德茨基进行曲的主题A片断。3、听拉德茨基进行曲全曲，要求学生凡听到A主题出现时，用拍手、自制打击乐器参与。三、欣赏中国人民解放军进行曲（管乐合奏）1、介绍中国人民解放军进行曲的作者生平、创作背景看课件文字介绍：郑律成（1918-1976）：原籍朝鲜，1933年来到中国从事抗日救亡运动，1939年加入中国共产党。1950年入中国国籍，一生创作了三百多首音乐作品，如延安颂、我们多么幸福，他的音乐富有激情，具有强烈的时代特点，旋律优美感人。作品中国人民解放军军歌作于1939年7月，公木词，此曲原名为八路军进行曲，是八路军大合唱中的第四首，在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为中国人民解放军进行曲。1988年7月25日将它定为中国人民解放军军歌。2、让学生带着问题去欣赏中国人民解放军进行曲，并同时播放阅兵情景。课件展示：练习：乐曲有什么乐器演奏？A弦乐 B铜管 C打击