化学人教版九年级下册碳酸盐的性质教学设计

教学设计课题名称：碳酸盐的性质姓名：欧为工作单位：株洲长鸿实验学校学科年级：九年级教材版本：人教版2011版一、教学内容分析课题来源： 九年级下册，人教版2011版第十一单元盐 化肥 课题1生活中常见的盐。学习内容： 1、纯碱、碳酸钙等盐的化学性质；2、常见离子，例如CO32-的检验方法，会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。3、NaOH部分变质与完全变质的问题重要性： 此内容是化学中考的常考内容，考察形式主要以文字叙述为主，在各个题型中均有涉及。考察内容主要是碳酸盐的性质，如何来区分和检验一些物质是否属于碳酸盐。二、教学目标1、初步学会纯碱、碳酸钙等盐的性质；2、初步学会常见离子，例如CO32-的检验方法，会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。重点：常见碳酸盐的区分，俗名，化学性质 CO32-的检验方法难点：氢氧化钠的变质问题，并了解如何区分部分变质与完全变质三、学习者特征分析1.学生是株洲市长鸿实验学校的初三学生；2.学生对化学现象，尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣；3.学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强；4.学生对实验探究有着浓厚的兴趣；5.学生已学习了盐的概念并初步学习了常见的碳酸盐，对碳酸盐的性质有了一定的了解；6.学生对碳酸盐在现实生活中的应用情况了解不多。四、教学过程新课引入：在正式上课之前，大家先看到老师手中这个鸡蛋，这个鸡蛋和我们平时见到的鸡蛋有什么不同？（学生：没有外壳，是个透明的鸡蛋）那大家想不想学，自己在家如何来做这样的一个鸡蛋呢？下面同学们就跟随我的脚步，来学习今天的内容：碳酸盐的性质。自主学习：大家先来看到学习单上的自主复习，先来完成这个表格，对上节课的内容进行复习，并找一位同学将答案写在黑板上。实验探究：我们现在看到同学写的答案，对于碳酸钠溶液呈碱性，大家有没有感到疑惑？根据我们平时的生活经验，盐不应该都是中性的么？而碱才呈碱性，那么碳酸钠怎么会呈碱性了，下面我们就来动手探讨这个问题，大家分小组进行谈论，并总结出选用的方案，等会找一组同学，来汇报他们的实验方案，并展示实验现象。小组活动1：、设计两种实验方案来测定碳酸钠溶液呈碱性： 提供药品：碳酸钠溶液，酚酞，紫色石蕊试液等实验步骤实验现象结 论1碳酸钠溶液呈 性2小结： （选填“是”或“不是”）所有的盐溶液都显中性实验探究：在上课最开始的时候，老师给大家展示了一个透明的鸡蛋，那么如何来自己动手来做这样的鸡蛋呢，我们首先需要了解，鸡蛋壳的主要成分是什么？（碳酸钙）通过课本的学习，我们知道其主要成分是碳酸钙，那么接下来我们将要自己动手验证这个实验，大家分小组进行谈论，并总结出选用的方案，等会找一组同学，来汇报他们的实验方案，并展示实验现象。小组活动2：2、设计实验检验鸡蛋壳中是否含有CO32-：实验步骤实验现象实验结论 小结：碳酸盐的检验方法是：变浑浊有气泡产生 取样教师总结：那么通过这个实验我们如何来制作透明的鸡蛋呢？浸泡在盐酸中。而我们在家中是没有盐酸的，可以用什么来代替?（醋酸）很好，接下来我们来看下一个问题，也是本堂课的难点：氢氧化钠的变质问题拓展延伸：实验室存放有一瓶敞口久置的可能变质的氢氧化钠； 请写出其变质的化学方程式 为了检验其已经变质，可以加入不同类别的物质进行检验请填写下表所加试剂试剂类别实验现象反应方程式进阶探究：敞口放置的NaOH固体，是全部变质还是部分变质？ 思路分析：变质的化学反应方程式是什么？有什么物质的生成？（碳酸钠）所以就相当于区分有无碳酸钠的存在，可以加入的物质很多，如盐酸，氯化钙，氢氧化钡等。 全部变质只剩碳酸钠，部分变质是氢氧化钠和碳酸钠，只要去除碳酸钠，这个时候就相当于区分水和氢氧化钠，可以加入酚酞之类的指示剂。四、课堂检测：1以下是某同学学完生活中常见的盐后的笔记，其中错误的是 （ ）A纯碱不是碱，是盐 B. 所有的盐溶液都显中性 C碳酸钙可用作补钙剂 D. 碳酸氢钠俗称小苏打，焙制糕点、治疗胃酸过多2下列试剂中，能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鉴别出来的是 （ ）AKCl溶液 B稀盐酸 CNaNO3溶液 DK2CO3溶液3. Na 钠探究学习小组的同学在帮助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液的试剂瓶上标签破损（如右图）。已知该溶液中的溶质由三种元素组成，阳离子为钠离子。（1）【提出问题】 溶液中的溶质是什么？ （2）【设计方案并进行实验】 请你与他们一起共同完成，并回答所给问题。实验操作步骤实验现象小红同学：取少许溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液溶液变成 小红同学由上述实验现象认为该溶液中的溶质一定是NaOH；（3）小新同学认为上述实验不能证明该溶液中的溶质就是氢氧化钠。其质疑的理由是： 。于是提出了猜想：