小学数学人教2011课标版一年级认识圆形.docx

认识圆形教案教学内容：上海出版社出版的培智学校实用数学(第三册)第三单元第五课时。教材分析：这是在学生已认识长方形、正方形的基础上认识的。通过观察、触摸、比较等操作活动，帮助学生认识圆形，提高直观形象思维能力。学情分析：本班共有学生六名，中度一名、中重度两名、重度一名，重重度两名。他们视知觉反应的迟缓性、知觉的狭隘性、对事物的分辨力差，语言表达能力弱，造成了他们在视觉图形辨认上的存在一定的难度。教学目标：A组：王隆祥（中度）1.认识圆形，能在生活中辨认出含有圆形的物品。2.感知圆形的基本特征。3.能在众多的图形中找出圆形，并给它们涂上自己喜欢的颜色。B组：张国亮、王国浩（中重度）1.认识圆形，能在生活中辨认出含有圆形的物品。2.初步感知圆形的基本特征3.能在众多的图形中找出圆形，并能大体给它们涂上自己喜欢的颜色。C组：钱艇运 （重度）1.基本认识圆形，能正确区分圆形和其他图形。2.在老师家长的引导下感知圆形的特征。3.能在家长的指导下找出圆形，并给圆形涂上喜欢的颜色。D组：卢延波、王钰杰（重重度）1.大体认识圆形。2.在老师家长的帮助下，能在众多的图形中找出圆形，并在家长手把手的帮助下给圆形涂上自己喜欢的颜色。教学准备：圆形、正方形、长方形等形状的纸片和食物 、课件、有圆形拼成的图片。教学重点：认识圆形。教学难点：了解圆形的基本特征。教学方法：情境导入法、讲解法、演示法、游戏法教学过程：一、组织教学：二、复习旧知：三、情境导入新课：每天早上，我们上学害怕迟到，妈妈帮我们定了小闹钟，它按时叫我们起床，做个守纪律的乖宝宝。我们来看看老师买的小闹钟什么形状？和我们前面认识过的图形一样吗？顺次引出早餐用的饼干、蛋糕，观察它们的形状导入新课，引出课题。（设计意图：通过日常情景的导入，让学生感知数学来源于生活，同时加深孩子们的记忆。）四、讲授新知: 师：出示课件，用手去摸摸老师准备的圆形纸片，摸得感觉告诉老师。生：摸到平平的。师：看老师把圆形画出来注意观察是曲线围成的还是直线围成的？生：曲线围成的。师：动画演示，圆形还能怎么样？生：还能滚动。（设计意图：用手摸、用眼睛看、亲自动手演示加深孩子对圆形的认识。）师：用变魔术的形式、欣赏儿歌的形式让孩子们看看生活中的圆形，加深对圆形的记忆。五、巩固新知，熟悉圆形。师：老师看看同学们能不能认清楚今天学的新朋友圆形，课件出示练习：1.在圆形的下面画“”2.找出下面的圆形，并涂上颜色。3.数一数师：课件出示:从我们认识的几何图形中找出几种图形的数量。（设计意图：通过有奖练习，让孩子整体直观感知圆形的特征，激发他们对数学的兴趣，提高孩子们的参与度。）六、小结师：嗯！同学们真棒，结合课件说说：今天我们认识了什么图形?同学们知不知道圆形的特征呀？我们试着一起说一下。师：游戏“找朋友”，熟悉几何图形。同学们今天表现真棒，我们一起来做游戏，做对了可以得到好吃的，想要吗？老师边讲解游戏的玩法，一边念：“找找找，找找找，圆形、圆形在哪里？”找出圆形食品的同学举起圆形说：“圆形在这”。（教学设计：通过总结和游戏，让孩子们再次感知圆形，强化记忆。）七、布置作业。老师打印好的图片，把正方形涂上红色，长方形涂上绿色，圆形涂上蓝色。 A组独立完成； B组在家长的指导下完成； C、D组在家长的帮助下完成.（设计目的：通过涂色，达到巩固的目的，同时训练孩子们的动手能力以及对色彩的感知力。）板书设计： 认识圆形 平平的圆形 曲线组成 可以滚动教学反思：这节课总的来说，调动学生的多种感官，借助纸片教具、食物教具、课件等辅助手段让孩子们整体去感知圆形的特征，教学任务顺利完成。整个课堂中，赏识性的语言和小动物的奖品刺激孩子们集中注意力和他们的好胜心、求知欲，调动了孩子们的积极性；同时让他们和家长一起找出圆形涂色，训练了孩子们的合作意识和动手