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文档简介

第1单元 认识图形（二）第2课时 拼一拼【教学目标】 1通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。 2进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。 3在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。【教学重难点】重点:在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。难点:建立学生的空间观念，培养学生合作，探究与交流的能力。【教 学 过 程】一、创设情境，导入新课出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。二、互动新授。1.摆一摆：（1）摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒？（2）摆出一个长方形呢？学生猜想，汇报。动手试一试，验证你的猜想。2.拼一拼：（1）用正方形进行拼组：教师提出要求：你能用两个一样的正方形拼出什么图形呢？动手试试看。拿4个同样的正方形，又可以拼出一个什么图形呢？学生小组内动手操作，互动交流。学生展示，汇报：拼出的是什么图形？（2）拿两个一样的长方形，可以拼出一个什么图形？ 学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。教师出示图： （3）用三角形进行拼组：教师提出要求：你能用两个三角形拼成什么图案呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。学生展示、汇报：拼出的是什么图形？学生上台展示： （1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。要拼成下面的图案，需要（ ）个这样的三角形？ 三、巩固梳理，拓展应用1.做一做。 师：请你用8个拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。学生操作展示。师：你还能用他们拼出什么图形？学生自由操作，展示汇报。2. 请你帮小猪补补墙。算一算一共需要（ ）块砖？ 3. 你会做风车吗？动手试试
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