小学数学人教2011课标版一年级读数 写数.docx

100以内数的认识的教学设计读数 写数一、 教学目标1、用计数器表示数，初步理解数位的意义。知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。2、使学生能说出个位，十位，百位的名称和顺序。3、根据计数器的表示能读数、写数。二、 重难点 会用记数器正确写数和读书。教学准备课件，计数器，小棒三、 教学过程（一）学前准备1动动手：我来说，你来做。（教师说出数字，学生出示小棒。）2今天我们班也来了米老鼠和小天使两位同学（课件出示）他们给我们带来了一些小棒，想请同学没帮帮忙，让同学们给他在计数器上拨一拨珠子，并按计数器上的珠子写出来读出来写出来读出来，同学没乐意吗？学生1:十位拨一颗珠子，个位再拨一颗珠子。学生2：写作11，读作十一。学生3：十位上拨两颗珠子，个位上不拨珠子。学生4：写作20，读作二十。上学期我们学过了20以内的数的读法和写法，那今我们教室这么多人，用二十以内的数能表示出来吗？学生回答：不能。教师：所以今天我们要学习更大的数板书：100以内数的认识读数和写数（二）教学新课米老鼠和小天使给我们到来了很多的笑脸，他希望同学们天天开心，天天快乐。1教学四十出示课件（1）每个同学用自己的方式数出红色的笑脸有多少个？引导学生数数，学生说出自己的数法。学生:40个（4个十）。（2）用小棒怎样摆出40？（学生动手操作）学生：摆出四捆（3）在计数器上怎样拨动珠子？学生：十位上拨4颗珠子，个位上不拨珠子。（4）怎样写出、读出这个数？学生：几个十就在十位上写几（出示课件进行验证）2教学二十七出示课件：（1）有多少个绿色的笑脸？学生：27个（2个十，7个一）提问：（2）小组合作用小棒怎样摆出27？学生：2捆和7根（3）在计数器上怎样表示拨动珠子？学生：十位上拨2颗珠子，个位上拨7颗珠子。（4）怎样读写这个数？学生：写作27，读作二十七。（5）出示课件进行验证和巩固。3教学三十三出示课件：（1）有多少个紫色的笑脸？学生：三十三个。（3个十和三个一）提问：（2）小组合作用小棒怎样摆出33？学生：3困3根（3）在计数器上怎样表示拨动珠子？学生：十位上拨3颗珠子，各位上也拨3颗珠子（4）怎样读写这个数？生：十位上写3，个位上也写3.（学生集体回答教师板书。）（5）谁来谁一说这两个3的意义？学生：十位上的3表示3个十，各位的3表示3个一。最后出示课件进一步验证。5教学一百出示课件（100个笑脸图）（1）提问：一共有多少个笑脸?学生:100个。（2）教师：我们用小棒怎样能把100表示出来？(学生上台游戏，每个同学拿着一捆小棒，1个十1个十的数，数到100就停，然后再把所有小半捆成一大捆。（3）出示数位顺序表（只有各位和十位的）因为不够表示引出百位叫学生上台贴上百位的数位顺序表。（4）在计数器上怎样拨珠子？学生：百位上拨一颗珠子，十位上和个位上不拨珠子。（5）怎样写数和读数？学生：百位下面写1，十位和个位下面写。（6）同学们观察一下，从右边起，数位顺序表分别是那些数位？总结得出:从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位十百位）2学了这么多，同学们知道怎样读书和写数吗？（读书和写书都从高位起）（三）课堂作业设计1.我来说你来写（老师说数，学生写数）。45 54 67 76 88 98 15 51 2你来帖，他来写出数、读出数（请1个学生上台贴上自己喜欢的数，另一个同学上台写数并读数。3.完成作业纸上的题目：数一数、填一填。出示课件，让学生理清题意，在准备的作业纸上完成。（投影学生作业）