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文档简介
教学目标：1. 在合作交流的过程中，理解多位数乘一位数（不连续进位的的）笔算乘法，掌握多位数乘一位数（不连续进位）的算理与算法。2. 在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3. 在探索方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获取成功体验，树立学习信心。教学重点：使学生进一步掌握并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含“一次进位”的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几十”的算法。教学难点：掌握笔算乘法的进位法则，并正确计算。教学策略与手段：根据学生的认识水平，在教学中让学生自行观察，独立思考，自主实践，从而有效地促进学生对知识的理解。课前准备：多媒体课件 练习题卡教学过程：一、 复习旧知1. 师生问好2. 同学们，前几节课大家学习了多位数乘一位数的笔算乘法，现在大家想接受我的挑战吗？请大家看大屏幕。-课件展示-对回答正确的同学及时鼓励二、 情境导入，学习新知看来大家对笔算乘法掌握的非常好，作为奖励，王老师想买一些连环画送给大家，请大家和我一起观看大屏幕，给大家20秒的时间，你从中能读到哪些数学信息。-板书：数学信息生1：一套连环画16本生2：王老师要买3套师：根据你所获得的这些信息，你能提出什么数学问题？生：王老师一共要买多少本连环画？师：1.要解决这个问题我们应该怎么做？四人一组，分组讨论。 2.同学们都说一说本组解决的方法生：我们一组用加法师：请学生板演或生口述教师板演，并讲解为什么用加法。方法一： 16+16+16=48（本）1 6 1 6+ 11 6 4 8 （个位相加满十向十位进一） 师：还有其他方法吗？生：乘法 163=48（本）1 6 1 3 4 8 师：很好，为什么选用乘法？ 生：求3个16是多少？ 强调笔算乘法列竖式时应注意的事项（1）相同数位对其（2）从个位依次乘起（3）总结：个位上乘积满十要向十位进一，十位上进的1必须加上3.总结： 像刚才这类题型我们有多种算法，那你会选择那种算法呢？4.点题： 我们刚才和大家一起分享的笔算乘法中个位满十进一的算法就是我们今天学习的新内容。课件出示并板书三、 巩固练习1.根据我们刚才计算的方法，王老师要买4套连环画呢？怎么计算？ 164买5套呢？ 165 进一步得出满几十进几十的算理算法2.出示课件四， 小组合作完成3.出示课件五 上课之前老师发给大家的提卡现在请同学们拿出来，按要求把它完成。幻灯片展示学生完成的情况。请学生边展示边说一说哪儿错了？为什
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