小学数学人教2011课标版三年级分数的简单计算.doc_第1页
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文档简介

课题：分数的简单计算1第1 课时总第 课时审核人：曾志群编写人：段琼梅编写时间：10.18执行人：执行时间：教学目标1. 使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。2. 培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力。3. 培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。重点理解同分母分数加减法的算理。难点同分母分数加减法的算理教学准备课件方法和手段教 师 导批注学 生 学一 复习：1.口答：把一个苹果平均分成4份，每份是它的几分之几？2份呢？4份呢？2.填空。里有（ ）个，里有（ ）个。7个是（ ），4个是（ ）。二 新授：1.课件出示第96页例1情景图。2.问：你能从中获得哪些数学信息？根据获取的数学信息，你能提出哪些数学问题？问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？问题3：弟弟比哥哥少吃了这个西瓜的几分之几？3.解决学生提出的问题：（1）你想解决哪个问题？怎样去解决？（2）集体汇报：指名学生口答。学生仔细观察情境图，搜集数学信息：生：他们在吃西瓜，哥哥把1个西瓜平均分成了8块。生：哥哥吃了两块，是这个西瓜的。生：弟弟吃了一块，是这个西瓜的。学生先独立列出算式，再交流算法。教师导批注问题1列式：+=学生在说算理时，用课件演示计算过程。小结算法：分母相同的分数相加，分母不变，只把分子相加。问题2与问题3的解决方法是一样的：-=学生说算理时，用课件演示计算过程。小结算法：分母相同的分数减，分母不变，只把分子相减。4.课件出示例2让学生独立完成。三练习反馈：1.完成教材第97页做一做第1题的第一幅图。2.完成教材练习二十一第1题的第一、二幅图。四 课堂总结：今天你有什么收获？指名学生说出算理：是（ ）个，是（ ）个，（ ）个和（ ）个合起来就是（ ）个，也就是（ ）。指名学生说出算理：（ ）个减去（ ）个，还剩（ ）个，也就是（ ）。学生先独立完成，交流时让学生先说出图意。先让学生独立完成，再集体交流。学生谈收获。当堂检测1. 直接算出结果：+
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